Формирование готовности к работе с семьей у будущих педагогов-психологов

• Автор: Сахапова, Эльмира Ильдусовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 227 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .
Глава 1. Теоретические аспекты формирования у будущих недагоговпсихологов готовности к работе с семьй

1.1. Семья в контексте психологопедагогических исследований

. Сущностносодержательная характеристика понятия готовность к психологопедагогической работе с семьй
1.3. Принципы формирования у студентов педвуза готовности к психологопедагогической работе с семьй.

Выводы по главе 1

Глава 2. Педагогическое обеспечение процесса формирования у будущих педагоговпсихологов готовности к работе с семьй
2.1. Научнопрактическое обоснование педагогических условий формирования готовности к работе с семьй у будущих педагоговпсихологов .
2.2. Содержание, формы и методы формирования готовности к психологопедагогической работе с семьй в условиях педагогического
2.3. Методика организации, ход и результаты опытноэкспериментальной работы по проверке эффективности педагогических условий формирования готовности к работе с семьй у будущих педагоговпсихологов
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы


Зарубежные социолога понимают семью как социальный институт лишь в том случае, если она характеризуется тремя основными видами семейных отношений: супружеством, родительством и родством, при отсутствии одного из показателей используется понятие «семейная группа» [, с. А. И. Антонов утверждает, что семыо создаёт отношение родители - дети, а брак оказывается легитимным признанием тех отношений между мужчиной и женщиной, тех форм сожительства или сексуального партнёрспза, которые сопровождаются рождением дегей. Он обрашдег внимание на пространствашую локализацию семьи -жилище, дом, собственность - и экономическую основу семьи - общесемейную деятельность родителей и детей, выходящую за узкие горизонты быта и потребительства []. Таким образом, в таких науках, как философия и социология семья характеризуется с точки зрения её места в общественной системе, её социальных функций, основных социально значимых процессов, в ней протекающих. В других определениях понятия семьи за основу принимается наличие семейного ядра, некоторые ученые предлагают включить в определение семьи этические категории. И с этим утверждением нельзя не согласиться, так как теперь родственные узы всё чаще заменяются профессиональными, сердечными, дружескими, постепенно заменяя отношения внутрисемейной жизни, объединённых общим бюджетом, жильём. Наиболее близкой нашему исследованию мы считаем точку зрения С. В. Ковалёва, А. Указывая в определении на историческую конкретность семьи, надо иметь в виду, что это изменяющаяся во времени категория, приспосабливающаяся всё к новым общественным отношениям. Говоря о системе взаимоотношений в семье, подразумевается их многочисленность, под «малой группой» понимается семья как элемент общества. Спектр видов, форм и категорий современной семьи достаточно много-образен, их типологизация зависит от предмета изучения, можно выделить работы Е. М. Ворожейкина [], С. И. Голод [], . И. Семенова [НО] и др. В. С. Каждую из категорий семей характеризуют протекающие в ней социально-психологические явления и процессы, присущие ей брачно-семейные отношения, включающие психологические аспекты предметно-практической деятельности, круг общения и его содержание, особенности эмоциональных контактов членов семьи, социально-психологические цели семьи и индивидуально-психолошческие потребности ее членов. На функции семьи влияют такие факторы, как требования общества, семейное право и нормы морали, реальная помощь государства. Поэтому на протяжении истории человечества функции семьи не остаются неизменными: появляются новые функции, отмирают или наполняются иным содержанием ранее возникшие. В настоящее время нет общепринятой классификации функций се-* мьи. И. М. Герасимова [], Н. М. Ромашевская, М. А.Г. Харчев [3] и другие сходятся на выделении трёх основных блоков функций: 1) хозяйственно-экономическая; 2) репродуктивная; 3) эмоционально-психологическая. V* Экономическая функция семьи рассматривается в работах Б. М. В. Петрович [] Л. В. Орловой [3]. Работы И. В. Бестужева-Лады [], М. С. Мацковского, А. Г. Харчева посвящены исследованию репродуктивной функции семьи. Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис, исходя из понятия функции семьи, а это потребности семьи, выделяют шесть видов функций: 1) воспитательная функция семьи; 2) хозяйственно-бытовая функция; 3) эмоциональная функция; 4) функция духовного (культурного) общения; 5) функция первичного социального контроля; 6) сексуально-эротическая функция [9, с. Т.А. Куликова в своём учебнике «Семейная педагогика и домашнее воспитание» отмечает то, что современные исследователи единодушны в определении таких функций, как продолжение рода (репродуктивная), хозяйст-венная, восстановительная (организация досуга, рекреативная), воспитательная. Между функциями существует тесная связь, взаимосвязь, взаимодополняемость, поэтому какие-либо нарушения в одной из них сказываются и на выполнении другой. Каждая семья строго индивидуальна, в ней присутствуют черты, делающие её неповторимой. Тем не менее, в научной литературе существуют различные классификации семей, в основу которых положен какой-либо существенный признак.