Формирование физической подготовленности курсантов вузов МВД в процессе овладения боевыми приемами борьбы

• Автор: Горбатов, Вадим Викторович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 172 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ

1.1. Научнотеоретические основы физической подготовки

курсантов вуза МВД.

1.2. Личностноориентированная физическая подготовка курсантов как важнейшее направление формирования специалиста

органов внутренних дел.

1.2. Современное представление о физической подготовке курсантов.

1.4. Боевые примы борьбы как фактор формирования физической подготовленности курсантов.

Глава И. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ

ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ.
2.1. Анализ отзывов на выпускников, как критерий оценки уровня
их физической подготовленности в вузах.
2.2. Изучение отношения курсантов вузов МВД к физической подготовке.Ь
2.3. Состояние физической подготовленности курсантов в
вузах МВД России.
2.4. Боевые примы борьбы в структуре физической подготовленности курсантов
Глава III. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ ПРИ ОВЛАДЕНИИ
БОЕВЫМИ ПРИМАМИ БОРЬБЫ.
3.1. Разработка экспериментальной программы повышения эффективности формирования
физической подготовленности курсантов.
3.2. Обоснование методики эффективного формирования
физической подготовленности курсантов.
3.3. Реализация экспериментального спецкурса
Основы формирования физической подготовленности курсантов
при овладении боевыми примами борьбы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В обучении и воспитании курсантов применяется комплекс мер, средств, методов и форм физической подготовки, направленных на физическое совершенствование, всестороннее развитие, соответствующее современному уровню общественного прогресса. К этому следует добавить и формирование таких качеств как гуманизм, радость общения в процессе физкультурно-спортивной деятельности, развитие волевых, нравственных и умственных качеств. ОВД. Суть деятельностного подхода педагога заключается в том, что он ориентирует курсанта на усвоение не только готовых знаний и умений, но и на овладение новыми способами физкультурно-оздоровительной деятельности. Это означает отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, переход к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных формах физической подготовки. Воплощение в жизнь такого подхода во многом определяется, соответствующими документами, в которых закрепляется ответственность официальных лиц за создание оптимальных условий для занятий физической подготовкой, а также физической готовностью личного состава. Таким образом, требования, предъявляемые к системе образования в вузах МВД России, направлены на формирование гармонично развитой личности, в том числе средствами и методами физической подготовки и спорта. Практика свидетельствует, что в вузе имеются все возможности, чтобы подготовить физически крепких специалистов, обладающих высокими морально-волевыми, нравственно-духовными и психологическими качествами. Курсанты способны овладеть навыками и умениями в области физической подготовки, чтобы впоследствии результативно применять их в ходе служебной деятельности. Новые экономические условия существенно меняют отношение молодежи к физической и психологической подготовке, к профессиональной деятельности. Общая тенденция состоит в том, что требования к физической подготовке остаются высокими, а время на обучение физическим упражнениям и возможности уменьшаются. Насыщение новой техникой учебных классов и лабораторий повышает напряженность физической и умственной деятельности курсантов, изменяет характер обучения. Реформирование образовательной системы МВД, изменение социальной обстановки, интенсификация учебного процесса и другие особенности служебно-боевой деятельности требуют принятия важных решений со стороны руководства вузов МВД России. Внедрение в учебный процесс новых технологий влияет на характер физической и умственной деятельности обучаемых. Например, чтобы овладеть и мастерски управлять компьютерной техникой, надо изучить значительный объем теоретических основ информатики, других дисциплин. Это требует развития способности быстро и точно воспринимать и перерабатывать большой объем информации, выработки умения длительно сосредоточивать и перераспределять внимание, координировать движения при манипуляции приборами управления. Такой характер учебы приводит к большой нервно-психической скованности обучаемых. Постоянное напряжение внимания, точность и своевременность действий, повышенная ответственность ведут к утомлению организма. Чтобы сохранить высокую работоспособность при интенсификации обучения, слушателям и курсантам необходимо обладать определенными двигательными и специальными психологическими качествами, которые приобретаются на занятиях по физической подготовке. Служебно-профессиональная деятельность выпускников вузов МВД России, как показывает служебная практика, всегда выше, чем у тех, кто мало уделяет внимания занятиям физическими упражнениями. Техническое переоснащение учебно-боевых мест повышает роль физической подготовки, усложняет требования к обучению и воспитанию курсантов. В образовательной системе МВД России, физическая подготовка и спорт -обязательная и неотъемлемая часть обучения и воспитания, неразрывно связанная с другими дисциплинами. Этот много образный процесс, в котором используются различные средства, формы и методы, имеет один и тот же объект - курсантов, единую цель - сформировать их как высоко профессиональных специалистов [, , , , ].