Формирование социально-политической культуры студентов лингвистического вуза в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин

• Автор: Рафикова, Эльвира Махмутовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 191 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ВУЗА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Состояние разработанности проблемы формирования социальнополитической культуры в философской, исторической, психологопедагогической литературе

1.2. Сущность, содержание, структура социальнополитической культуры личности

1.3 Отечественный и зарубежный опыт формирования социальнополитической культуры студентов в процессе обучения

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
2.1. Разработка содержания тематического материала, адекватного требованиям к формированию социальнополитической культуры студентов
2.2. Использование активных форм, методов и средств формирования социальнополитической культуры студентов в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин
2.3 Формирование социальнополитической культуры студентов в процессе внеаудиторной работы
2.4 Результаты экспериментальной работы по формированию социальнополитической культуры студентов
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Х. Шакурова, В. А. Ядова и др. Исследование проводилось в три этапа. На первом этапе исследования (- гг. Также на этом этапе был проведен констатирующий эксперимент по выявлению уровня сформированности социально-политической культуры студентов первых курсов факультета английского языка филиала Нижегородского государственного лингвистического университета в г. Казани и факультета ориенталистики и компаративной лингвистики Татарского государственного гуманитарного института (ныне ТГГПУ). На втором этапе исследования (- гг. На третьем этапе исследования (- гг. Экспериментальная база исследования: факультет английского языка филиала Нижегородского государственного лингвистического университета им. Добролюбова в г. Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования обеспечиваются опорой на методологические теории, подтвердившие свою надежность; использованием фундаментальных работ отечественных и зарубежных ученых: философов, психологов, педагогов, разрабатывающих предмет исследования; ориентацией на результаты передового педагогического опыта; характером исследования, охватывающего различные дисциплины общепрофессионального цикла; применением математических методов статистической обработки данных педагогического эксперимента; подтверждением теоретических выводов педагогической практикой. Апробации и внедрение результатов исследования. Российской академии образования. Всероссийской научно-практической конференции, посвященной -летию КСЮИ, «Научные основы формирования компетентного специалиста в системе непрерывного профессионального образования» (Казань, г. XI Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 0-лстию Казанского государственного университета и -летию Российской академии образования, «Духовность, здоровье и творчество в системе мониторинга качества воспитания» (Казань - Йошкар-Ола, г. Воспитание будущего учителя в процессе предметной подготовки» (Казань, г. Всероссийской научно-практической конференции «Особенности постсоветских трансформационных процессов» (Пенза, г. Всероссийской научно-практической конференции «Потенциал развития России XXI века» (Пенза, г. Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании» (Пенза, г. Международной научно-практической конференции «Образование и воспитание социальноориентированной личности студента: отечественный и зарубежный опыт» (Казань, г. ТГГИ за г. Казань, г. На основе материалов диссертационного исследования разработана программа спецкурса по педагогике «Формирование социально-политической культуры студентов гуманитарных специальностей». Результаты исследования отражены в научных работах автора. Структура диссертационного исследования включает введение, две главы, заключение, библиографический список (5 наименований), 5 приложений. В работе приводятся 9 таблиц и рисунка. ГЛАВА 1. В современной отечественной и зарубежной политической науке имеются различные подходы к трактовке, как самой «политическом культуры», так и ее структурных элементов. Н.Гердером в XVIII в. Впоследствии, особенно, в конце XIX - начале XX вв. Более глубокое осмысление политическая культура получила в работе американского ученого Г. Алмонда «Сравнительные политические системы» ( г. В дальнейшем основной вклад в разработку теории политической культуры внесли С. Верба, М. Крозье и другие. Отечественные обществоведы активно включились в разработку проблем политической культуры в начале -х годов XX в. Политическая культура - сложное и многогранное явление, имеет много особенностей, как в историческом измерении, так и в национальнокультурном и идейно-политическом измерениях. Подходить к рассмотрению данного понятия целесообразно на основе предварительного уяснения общего понятия - культура. Этот термин латинского происхождения (сиИига), и изначальный его смысл -возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание. Он имеет, по мнению многих исследователей, более древний генезис. Одна из его трактовок - «культура»: «почитание света» (египет. Солнце, Вселенская Душа).