Формирование графических умений и навыков у будущих учителей в педвузе

• Автор: Кононыхина, Ирина Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 159 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Гл.1. Графические умения и навыки .основа

эффективной реализации принципа наглядности в обучении

1.1 Психологопедагогические особенности использования

наглядных, словесных и практических методов в процессе обучения..

1.2 Теоретические основы реализации принципа наглядности в

обучении.

1.3 Специфика реализации принципа наглядности в ходе

преподавания предметов естественноматематического цикла

Гл. 2. Опытноэкспериментальной работа по формированию

графических умений и навыков будущего учителя в вузе.
2.1 Цели, задачи и основные направления экспериментальной
работы.
2.2 Основные направления экспериментальной работы по формированию графических навыков будущего учителя
2.3 Оценка результативности и эффективности опыта
экспериментальной работы
Заключение.
Список использованной литературы


На основе системного деятельностного подхода показана значимость формирования графической подготовки в условиях вуза на естественно-математических факультетах. Проведен анализ и доказана необходимость дисциплины «Педагогическая графика», позволяющая осуществлять вхождение студентов в педагогическую профессию. На основе содержания графического курса разработана последовательность внедрения ее в учебный процесс. Разработана и внедрена технология поэтапного формирования знаний и умений для студентов естественно-метематических факультетов $ (по ПЛ. Гальперену и др. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗПА ЧИМОСТЬ. Создана авторская программа курса «Педагогическая графика» для студентов естественно-математических факультетов педвузов. Разработано методическое обеспечение процесса обучения курса «Педагогическая графика» в пединституте в виде учебных пособий, создана система индивидуальных дифференцированных заданий и их выполнения. Осуществлено внедрение результатов исследования в Сургутском; педагогическом институте на факультетах естественно-математического цикла. Сургута. Инновационные процессы в условиях вуза» ( г. Педагогическая графика». ВО ВВЕДЕНИИ обосновывается актуальность темы, определяется объект, предмет и цель исследования, отмечается его научная новизна, теоретическая и практическая значимость. В ПЕРВОЙ ГЛАВЕ: «Графические умения и навыки - основа эффективной реализации принципа наглядности в обучении» ^рассматривается роль графики в жизни человека. Графические образы адекватны образам мышления . Производственная педагогическая графика должна отвечать наиболее высоким требованиям искусства графики и психологии его восприятия учащимися. В ЗАКЛЮЧЕНИИ изложены теоретические и экспериментальные результаты исследования, сформулированы основные выводы и рекомендации. Ш., - М. Особенности восприятия графической подготовки в процессе обучения школьников. Совершенствование образовательного процесса и управления им. Ш., - М. Педагогическая графика как искусство учебной иллюстрации. Совершенствование образовательного процесса и управления им. Ш., -М. Чертежная графика как средство общения учителя и учащегося. Подготовка и повышение квалификации педагогических кадров: проблемы, опыт, перспективы. М.: выпуск2. Глава I. Г 1. Обучение и воспитание подрастающего поколения на профессиональном уровне постоянно вызывает необходимость проведения исследований методики графической подготовки школьников на протяжении всего периода обучения. Л' зависит от эффективности выбранных методологических путей педагогического процесса. Соизмерение особенностей педагогической деятельности с личностными возможностями школьника приводит к эффективному преподаванию при условии, что педагог должен заинтересовать ученика точной, грамотной и четкой подачей изучаемого материала. Условия существования в современном цивилизованном обществе требуют от молодого человека вначале обладания элементарным, а затем и расширенным творческим воображением для формирования определенного уровня интеллекта и овладения логическими методами познания окружающих его процессов. I которых понятен и естественен для всех людей. Необходимо отметить большое - значение познания основ графического отображения, которые приносит будущему учителю ускоренное усвоение учебных дисциплин, на первый взгляд далеких от графики. Графическое отображение - это один из самых наглядных способов выражения мыслей, идей, окружающих нас закономерностей. Особенно важным предметом «графика» становится теперь, когда ни один предмет, ни одно сооружение не мо1уг быть созданы без применения технической, компьютерной графики. Одновременно усвоение знаний, умений и навыков, приобретенных ? Ни одна область предметов естественно-математического цикла не может обойтись без графической подготовки, потому что наш язык недостаточен для конкретных и одновременно объемных представлений I зрительного восприятия. Необходимость выражения учащимися познаваемых предметов графическим отображением является • основополагающей в мыслительном процессе обучения в области этих предметов. Практическое применение учащимися умений и навыков по $.