Управление сельской школой в процессе ее реструктуризации

• Автор: Айкина, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 181 с. : ил. + Прил. (с.182-312 :ил.)

1 сельской школой в педагогической литературе и практике

1.2.Особенности сельской школы на современном этапе ее

у развития

Факторы, влияющие на управление сельской школой в

процессе ее реструктуризации

Выводы по первой главе .

Глава 2. Организационнопедагогические условия управления

сельской школой в процессе ее реструктуризации

.Разработка и реализация педагогической модели у правде ния сельской школой

в процессе ее реструктуризации

Проектирование воспитательнообразовательного процесса

сельской школы на современном этапе ее развития
Использование педагогической технологии управления
сельской школы
Использование результатов эксперимента по управлению 3 сельской школой в
процессе ее реструктуризации в регионе.
Выводы по второй главе 7

Заключение
Список литературы


Глава 1. Управление сельской школой как педагогическая проблема . Выводы по первой главе . Глава 2. Актуальность исследовании. С начала х гг. XX в. Главный из них инициирующая роль школы. М. П. Гурьянова, В. И. Иванов, II. В. Макаров, В. М. Петруленков, Н. А. Петрушова и др. Л. В. Агеева, Д. С. Золотухин, В. Н. Иванов, А. А. Михайлов, Т. Нестер, В. И. Петру хин, Э. И. Трофимова и др. М. П. Гурьянова, Е. В. Ильин, П. В. И. Семенов, Е. В. Щербаков и др. М. П. В. И. Сульдин, Л. И. Федорова, Р. М. Шерайзина, и др. М. В. Артюхова. Конаржевского, В. Ю. Кричевского, В. С. Лазарева, М. М. Поташника, В. Симонова, В. К. Терентьева, И. И. Третьякова, Т. И. Шамовой и др. М. В. Артюхов, А. Г. Гостев, Т. М. Давыденко, М. Г. Захаров. Н. А. Заруба, В. И. Зыбарева, Э. М. Казин, В. А Караковский, Н. Э. Касаткина. Ю. А. Конаржевский, В. С. Лазарев, В. М. Лизинский,Н. Н. В. Немова, Т. С. Папина, М. М. Поташник, Е. Л. Руднева, Т. А. Фральцова, Т. М. Чурекова, Т. И. Шамова и другие. Беловского, Крапивинского, Гурьевского районов, муниципальное образование г. Мариинск и Мариинский район Кемеровской области. Кемеровской области. Исследование осуществлялось в 4 этапа гг. На первом этапе исследования поисковом г. На втором этапе исследования аналитическом г. На третьем этапе исследования экспериментальном г. На четвертом этапе исследования обобщающем г. Приложение . Сельский лицей и др. Гурьевском, Крапивииском районах и в муниципальном объединении г. Сельский учитель Орел, г. Кемерово, Сибирь. Образование. Кемерово, . Структура диссертации. России. Особую роль в развитии отечественного образования сыграл К. К. Д. На основании этих принципов К. С. А. С. А. Смоленской губернии, созданной С. А. Рачииским. Сергей Александрович Рачинский стал сельским учителем. С. А. В школе С. Обучение в школе было направлено на привитие детям умений. С. А. Образовательная деятельность школы С. С. А. Рачинским особенностей пространства, в котором существовала школа 1. Функции сельской школы, по его мнению, не сводились только к обучению детей. Л. Н. Толстого. Л. Н. Сельская школа, благодаря усилиям Л. Л. Н. В середине XIX в. Сибири. К г. XIX в. В г. С г. Дня урожая и Дня леса. С осени г. МТС. В трудные военные годы были возобновлены занятия в ранее закрывшихся школах. Десятки учителей ушли на фронт. С года в г. Строительство школ в более широких масштабах развернулось в х годах. МТС, совхозы и колхозы. Особенно большое развитие получили ученические производственные бригады. В г. Верховным Советом СССР . Сельская школа выступала ощутимым фактором экономической жизни села. На ее решение были нацелены многочисленные постановления правительства . В центре работ В. Кроме того, В. Кандидатская диссертация А. Рис. XVIII XIX вв. XIX XXI вв. Среди них М. В. Артюхов, . А. Конаржевский, М. В. П. Сергеева, В. К Терентьев, П. И. Третьяков, Т. И. Шамова и др. В. К. Управление образовательным учреждением, по В. С. Лазареву, . По определению М. В. М. Понятие управление П. Управление есть . М. В. Один из исследователей классической теории управления А. Выделяемые им функции не потеряли своей ведущей роли и в настоящее время. М. В. Артюхов, Ю. А. Конаржевский, В. С. Лазарев, В. Ю. А. П.И. В целом это не противоречит взглядам специалистов по управлению. Функции управления по содержанию и структуре рассматриваются как сложные. Функции управления в процессе деятельности уточняются. П. И. Третьяковым. М. В. Артюхов. В.П. Беспалько, Ю. Конаржевский, Т. Н. Шамова и др. Например, Ю.