Творческо-педагогический аспект в профессиональной подготовке студентов-медиков

• Автор: Беляева, Екатерина Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с. : ил.

Глава 1. Оргашвациошюпедагогические аспекты творчества ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ

СПЕЦИАЛИСТОВ МЕДИЦИНСКОГО ПРОФИЛЯ

Управление развитием образовательного процесса студентов медиков на основе

творческопедагогического аспекта

Развитие методологической культуры у будущих специалистов медицинского профиля

в системе творческого аспекта

Основные тенденции интеграционных процессов в высшей медицинской школе и их

влияние на активизацию творческой деятельности студег ИОВ.

выводы

Глава 2. ОкггемноконщптуалышШ анализ творческо

IIЕДГ ОП1ЧЕСКОГО АСПЕКТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТА МЕДИЦИНСКОГО

ВУЗА
Детерминанты становления творческой направленности в образовании
студентамедика
Развитие творческого мышления у будущего специалиста медицинского
профиля 0
Креативная педагогика как модель инновационной деятельности преподавателя
высшей медицинской школы 1
выводы
Глава 3. Опытноэкспериментал1ное исследование по
РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОПЕДАГОГИЧЕСКОГО АСПЕКТА В ОБРАЗОВАНИИ
СТУДЕНТОВ медшцшского вуза
Методика опытноэкспериментальной работы по развитию творческих способностей у
студентовмедиков 8
Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по развитию творческих
способностей студентовмсдиков 4
выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Глава 1. ИОВ. Глава 2. Глава 3. Значительный вклад в изучение творческого потенциала личности внесли Б. Ананьев , Б. М. БимБад , И. П. Волков , В. В. Грачев , В. Зинченко , В. Л. Иноземцев , Ю. З.И. Равкин 7, В. И. Слободчиков 3 4, К. К.Н. Венцель и др. В.И. Андреева , Н. Р. Битяновой , П. Л.И. Божович , Л. С. Выготского , В. В. Давыдова , А. Леонтьева 4 5 , П. Я. Гальперина , И. И. Ильясова , К. Б.М. Тсплова 2. К.А. ЛбульхановаСлавская , Г. В.И. Андреев , Д. Данилова , Г. З.И. Калмыкова , А. М. Матюшкин 5 6, МеликПашаев 0, К. Платонов 8, В. Г. Разумовский 8, С. Л. Рубинштейн 5 6 7 и
Изучением феномена творческого мышления занимались многие зарубежные Дж. Гилфорд , Е. Торранс 0, Н. Коган 2, М. Воллах 2, Д. Д.Б. Богоявленская , Т. В.Гажина , I. Г.Алексеев , Е. К.А. И.П. Калошина , Тихомиров 4 5, Л. Л. Гурова , А. Леонтьев , М. А.М. Матюшкин 5 6, И. Н. Семенов 1, Э. Д. Телегина 1, А. Дж. Калифорнийского университета, Н. Коган 2, М. Воллах 2, Е. Д.Б. Брушлинский . При выявлении структуры творческого процесса мы исходили из работ И. Н.Когана 2, М. Воллаха 2, С. И.П. Калошина , И. Д.Б. Богоявленская , В. Гордон , . I. Рубинштейн 5 7, Д. Чернилевский 1 7 и другие исследователи. В.А. К.Д. Морозова 6 7 и Д. Американский психолог Дж. Рязанском государственном медицинском университете имени академика И. Г1. Павлова. Это предполагает творческое отношение к делу. КОВ. Б.Г. Ананьев , З. И. Равкин 7, В. Первый этап г. Второй этап г. Федерации в вопросе творческого потенциала личности обучаемого. Третий этап г. Эмпирическая база исследования. И.П. И.П. Пензы, Рязани. Структура диссертации соответствует логике исследования.