Творческие учебные задания в структуре формирования у студентов педвуза готовности к организации летнего отдыха детей и подростков

• Автор: Линкер, Гульнара Ринатовна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 216 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСПЕШНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
1.1. Обеспечение успешности задействования творческих учебных заданий при подготовке будущих учителейвоспитателей к организации летнего отдыха детей и подростков как социальнопедагогическая проблема
1.2. Актуальные противоречия процесса выполнения студентами педвуза творческих учебных заданий при освоении методики воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере.
1.3. Ведущие движущие силы формирования у будущих учителейвоспитателей готовности творчески включаться в организацию летнего

отдыха детей и подростков.

Глава II. СОЗДАНИЕ ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ В КОНТЕКСТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
2.1. Учебная программа курса Организация летнего отдыха детей и подростков документ, целеориентирующий и дисциплинирующий профессиональную подготовку будущих учителейвоспитателей к организации летнего отдыха детей и подростков.
2.2. Методические рекомендации Летняя педагогическая практика как действенный инструмент, нацеливающий студентов педвуза на освоение искусства наставнического влияния на детей и подростков в условиях летнего оздоровительного лагеря.
2.3. Психологопедагогическое обоснование социальной и личностной значимости обращения будущих учителейвоспитателей к творческим учебным заданиям в ходе подготовки к организации летнего отдыха детей и
подростков.
Глава III. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙВОСПИТАТЕЛЕЙ ГОТОВНОСТИ ТВОРЧЕСКИ РЕШАТЬ АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
3.1. Методические рекомендации молодым наставникам детей и подростков по целеустремленной и планомерной реализации конкретной программы летнего оздоровительного отдыха молодого поколения в ХантыМансийском регионе.
3.2. Игровое оформление подготовительных занятий студенчества педвуза к творческому конструированию и осуществлению процесса профессионально грамотного общения с воспитуемыми в летнем оздоровительном лагере.
3.3. Компетентное отслеживание степени продуктивности авторских рекомендаций по использованию творческих учебных заданий в подготовке студентов педвуза к организации летнего отдыха детей и подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


П. Реализация личностнодеятельностного подхода в развитии педагогического профессионализма, 7. Борщенюк В. Нижневартовского региона ХантыМансийского автономного округа, Антонова Эстетическое образование как фактор профессиональной подготовки педагогов дошкольного воспитания в педагогическом вузе, Бабич I Формирование эстетической культуры будущего учителя как средство гуманитаризации его профессиональной подготовки, Гасанов с коллегами. Актуальные проблемы подготовки вузовских кадров для учебновоспитательных комплексов, Головнева Е. Вершинина I Формирование социальнопрофессиональной мобильности студентов пединститута, Васильев Е. В. Теоретическая и практическая подготовка студентов к воспитанию у учащихся гуманности в сфере межнациональных отношений, Железовская Г. И. Формирование педагогической интеллектуальной культуры, 6 Шарова И. В. Формирование профессиональноэтической культуры социального педагога, 5 Воробьева Л. И. Дидактические условия формирования интеллектуальных умений студентов педвузов, Уман А. И. Дидактическая подготовка будущего учителя технологический подход, 9. Штых И. В. Подготовка студентов педвуза к применению инновационных технологий учения общепедагогический аспект, 8 Абенова Ш. Н. Подготовка студентов педвуза к руководству формированием детского коллектива, I Алексеева Г. В. Формирование готовности будущих учителей сельской школы к общественнополитической деятельности, 9 Арутюнова Г. А. Подготовка студентов педвуза к воспитательной работе со школьниками, Заремба Л. В. Формирование у студентов пединститута готовности к организации внеурочной деятельности учащихся, 6 Ню Р. Л. Формирование профессиональной готовности студентов педвузов к проведению внеклассной воспитательной работы в школе, 1 Бездухов В. П. Формирование профессиональной готовности будущего учителя к нравственному воспитанию школьников, Воронова Н. И. Обучение студентов педвуза к реализации индивидуального подхода в воспитании младших школьников, Веретенникова Л. К. Подготовка студентов к воспитательной работе с октябрятами, Крутогорская Н. Ю. Формирование профессиональной готовности студентов педвуза к воспитательной работе с пионерами, 6 Четвергова Н. Е. Формирование профессиональной готовности будущего учителя к работе в летнем детском лагере, 1 Худенева М. Г. Педагогические условия формирования игротехнических умений у будущего педагога в вузе, 6. Обосновательность представления и углубленность подачи материала отличает наработки, посвященные обращению вузовских преподавателей в ходе занятий к методике задействования при обучении и воспитании школьников информационных технологий Жалдан М. В. Система подготовки учителя к использованию информационной технологии в учебном процессе, 4 Кручинина Г. Балахничева Г. Внеучебная деятельность студентов педвуза в системе их подготовки к воспитательной работе в школе, Стихнина И. П. Дидактические функции организованного досуга в подготовке педагогических кадров, 6 Белоусова Т. Д. Педагогическая практика как фактор формирования основ педагогической культуры студентов педвуза, Бурмистрова М. Н. Продуктивная педагогическая практика в профессиональной подготовке будущего учителя, Дракина И. К. Организационнопедагогические условия построения педагогической практики будущего учителя в современной школе, Кириллова И. В. Система подготовки студентов к самореализации в условиях педагогической практики, 2. Профессиональное внимание будущих учителейвоспитателей, готовящихся к проведению практики в детском оздоровительном лагере, привлекают такие публикации, как Агитаев Е. В. и др. Кирх М. Л. Ориентация молодежи на общение проблемы формирования и ценностного содержания, 3 Абрамян Н. Г. Влияние педагогического общения на познавательную сферу личности в юношеском возрасте, 2 Диханова Л. Г. Руководитель детского общественного объединения социальная позиция, функции, модель профсссиограммы, Котанс А. Я. Профильный оздоровительнообразовательный лагерь как средство профессионального самоопределения учащихся, 9. Третья группа психологические сочинения.