Современные информационные технологии как средство самореализации студентов в образовательном пространстве вуза

• Автор: Магомедов, Вадим Галибович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 151 с. : 2 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ.

1.1. Информатизация российского общества и образования

КАК СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.2. Система, роль и дидактический потенциал

современных информационных технологий в образовании

1.3. Проблема самореализации личности

в современном информационном обществе

1.4. Овладение информационными технологиями как средство самореализации студентов

в образовательном пространстве вуза

ГЛАВА 2. ОБЪЕКТИВНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СТУДЕНТОВ
В СИСТЕМЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА
2.1. Специфика информационного образовательного пространства социального факультета и Дагестанского государственного университета.
2.2. Отношение студентов к самореализации в процессе овладения информационными технологиями.
ГЛАВА 3. САМОРЕАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
3.1. Современные информационные технологии в образовательном пространстве вуза и
В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
3.2. Использование информационных технологий в процессе
САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО факультета ДГУ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Самореализация студента в образовательном пространстве вуза с использованием современных информационных технологий - это динамичный процесс, который начинается с первого курса и заканчивается защитой дипломной работы. Создание и развитие образовательного пространства факультета -неотъемлемое условие самоактуализации студентов и их конкурентоспособности на рынке труда. Апробация и внедрение результатов исследования в педагогическую практику осуществлялось в форме лекций, практических и семинарских занятий на социальном факультете Дагестанского государственного университета, публикации тезисов и статей на Республиканской научно-практической конференции «Проблемы самореализации современной молодежи: поиски и пути решения» мая г. Махачкала; Международной научно-практической конференции «Подготовка специалистов по социальной работе: проблемы, решение, опыт» - октября г. Махачкала; Региональной научно-практической конференции «Формирование социальнопедагогической активности выпускников педагогических колледжей и вузов для работы в социально-образовательной среде». Махачкала, ). Разработанные в результате исследования программа курса, методические рекомендации и учебное пособие используются в учебном процессе социального факультета Дагестанского государственного университета. Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем рукописи 3 страницы. В тексте диссертационного исследования содержится таблиц, 2 рисунка и 1 схема. ГЛАВА 1. Конец XX столетия ознаменовался интенсивным развитием и внедрением во все сферы жизни общества информатики. Это проявилось в интенсивном совершенствовании средств вычислительной техники и техники связи, в появлении новых и в дальнейшем развитии существующих информационных технологий, а также в реализации прикладных информационных систем. Достижения информатики заняли достойное место в организационном управлении, в промышленности, в проведении научных исследований и в автоматизированном проектировании. Информатизация охватила и социальную сферу: образование, науку, культуру, здравоохранение. Интернет, значительное число пользователей работает с использованием сотовой и других сетей. Все это подтверждает, что процесс информатизации интенсифицируется, завершается этап неуправляемой информатизации. Управляемая составляющая, которая реализовывалась в основном в образовании, в промышленности и в административном управлении, оказалась явно недостаточной из-за малых финансовых средств, но в целом современный уровень информатизации позволяет констатировать, что начало XXI века стало точкой перехода в век информатики. Использование волоконно-оптических линий и сетей кабельного телевидения позволяет на одной и той же базе обеспечить передачу речи, видеосигнала, данных, служебной информации и тем самым обеспечить вхождение каждого пользователя как в российское, так и в мировое информационное пространство. Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала индивида [2].