Отражение вопросов просвещения, воспитания и образования горцев в периодической печати Северного Кавказа в XIX - начале XX веков

• Автор: Кабалоева, Ирина Мурадиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 159 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

ГЛАВА I. Русская и национальная

периодическая печать и ее роль в просвещении северокавказских народов

1.1. Возникновение первых русских и национальных газет на Кавказе и их роль в развитии просвещения и образовании. Культурнопросветительские и научные общества в

деле изучения и развития культуры

1.2. Печать Кавказа о традиционной культуре воспитания горцев и горском этикете

ГЛАВА II. Периодическая печать Кавказа о деятельности

прогрессивной горской интеллигенции в деле

развития культуры и просвещения

2.1. Вопросы искоренения вредных обычаев и традиций

2.2. Роль органов общественного самоуправления в воспитании молодежи
ГЛАВА III. Освещение в печати вопросов становления и
развития системы народного образования
3.1. Периодическая печать Кавказа об истоках просвещения
3.2. Становление, развитие и деятельность школ духовного ведомства на Северном Кавказе
3.3. Вопросы создания русскими и горскими учеными письменности северокавказских
народов и освещение в печати проблем научной и просветительскопедагогической деятельности
Выводы
Заключение
Библиографический список
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в нем: исследуется история формирования периодической печати на Северном Кавказе, определяется роль прессы в освещении вопросов просвещения горцев, изучении народного воспитания. Федерации. Выявленная педагогическая публицистика дополняет теоретический материал таких учебных дисциплин, как история педагогики и история журналистики. Представленные материалы могут послужить основой одноименных спецкурсов для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям. Периодическая печать Северного Кавказа в XIX - начале XX веков уделяла значительное внимание вопросам педагогики и образования, объективно способствовала развитию школы и просвещения среди горцев, зарождению прогрессивной педагогической мысли и научной интеллигенции, испытавшей на себе влияние передовой русской культуры и ставшей инициатором создания в крае светских и религиозных школ. Северном Кавказе, развитие школьного дела после реформы года шло весьма быстрыми темпами, о чем свидетельствовали и многочисленные публикации в периодической печати. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены соответствием базовых методологических позиций объекту и предмету работы, широкой базой источников, соответствием комплексных методов исследования адекватным целям и задачам работы, системным анализом изучаемой проблемы исследования. Владикавказ, Нальчик, Ставрополь), ознакомление с материалами периодической северокавказской печати; определение основных направлений научного поиска. Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и библиографического списка. ГЛАВА I. Северный Кавказ издавна привлекал внимание России своими природными богатствами, землями как рынок сбыта товаров и как путь на Восток. Проводя свою политику в отношении народов Северного Кавказа, она была заинтересована в развитии на местах народного образования, а соответственно - книгопечатания и периодической печати. Периодическая печать Северного Кавказа имеет более чем полуторавековую историю. В процессе ее становления проявлялись закономерности, обусловленные общественно-политическим, экономическим и культурным развитием страны, а также региональной спецификой, которая заключалась в пестром национальном составе населения, своеобразном укладе жизни, вековых традициях горских народов. Печать Северного Кавказа, как и вся русская дореволюционная периодика, шла в своем развитии по двум направлениям - демократическому и официальнореакционному. Самодержавие стремилось к привлечению на свою сторону социальную верхушку кавказских народов, насаждению среди них русских начал. К разрешению этой задачи и была призвана школа. Об этом неоднократно писали в своих отчетах ставленники русского правительства на Кавказе. Необходимая нужда в российском языке в той земле, - писал князь Цицианов П. О необходимости подготовки верноподданных из кавказской сословной знати также писал князь Барятинский: «Племена, населяющие Кавказ, малоразвиты, - сообщал он, - однако в последнее время поняли превосходство русского образования и охотно отдают детей своих нам . Молодое поколение способно развиться постепенно, а потому должно обратить особое внимание на подобное стремление». Следует отметить, что первые попытки распространения грамотности среди горцев, в частности осетин, делались и раньше отдельными русскими священниками - пленными, о чем сообщает в своей работе «Просветители Кавказа» М. Краснов. Он же отмечает, что уже в г. Осетинском подворье обучалось 7 мальчиков и что они «механически читали». Первые осетинские книги в третьей четверти XVIII в. Кавказе, в том числе в Осетии, являлось царское правительство. Грузинская письменность употреблялась там, где церковно-славянские буквы осетинам не были известны, в то время как грузинская письменность была им знакома. Кроме того, связи с Россией были тогда еще слабыми, в то время как Грузия с ее типографиями при дворах грузинских царей была рядом; возможности книгопечатания в последней были более удобными и благоприятными. Только в результате заключения Кучук-Кайнарджийского договора о мире царское правительство приступило к замене грузинских священников-миссионеров русскими.