Особенности влияния карьерных ориентаций женщин на воспитание детей в семье

• Автор: Киселева, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 198 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Особенности влияния карьерных ориентаций женщин на воспитание детей в семье как актуальная психологоиедагогическая
проблема
1.1 .Теоретические основы изучения проблемы особенностей влияния карьерных ориентаций женщин на воспитание детей в семье.

1.2.Сущность понятия карьерные ориентации личности

1.3.Анализ семейного воспитания в современной научной литературе . .

1.4.Карьерные ориентации женщин как фактор формирования

типологических особенностей семьи.

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Характеристика педагогических условий повышения

эффективности воспитания детей в семьях, где женщины ориентированы на карьеру.
2.1.Изучение особенностей влияния карьерных ориентаций женщин на воспитание детей в семье
2.2.Механизмы влияния карьерных ориентаций женщин на воспитание детей в семье
2.3.Реализация педагогических условий повышения эффективности
воспитания детей в семьях женщин, ориентированных на карьеру
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


И.Голода, семья - это совокупность индивидов, состоящих по меньшей мере в одном из трех видов отношений: кровного родства (брат-сестра, брат-брат), порождения (родители-дети), свойства (муж-жена). Характер названных отношений (авторитарный -эгалитарный) служит критерием, определяющим этап развития моногамии. Патриархальный тип семьи является наиболее архаичным. Он опирается на зависимость жены от мужа и детей от родителей. Для такой семьи характерно жесткое закрепление внутрисемейных ролей, а также абсолютная родительская власть над детьми и авторитарная система воспитания. Для детоцентристской семьи характерно возвышение роли частной жизни, чувственной стороны брака и интимности. Отношения между супругами более равноправные, сексуальность не сводится к деторождению, что приводит к осознанию возможности планирования количества детей и времени их рождения, а также малодетности. В таких семьях имеет место гипертрофия родительского долга. В эгалитарной семье родители отказываются полностью подчинять собственные интересы потребностям детей, что открывает возможности для отхода от преобладания зависимых отношений. Имеет место симметричность прав и обязанностей супругов. Интересы каждого из членов семьи шире семейных, и круг значимого общения выходит за рамки семьи. Эгалитарная семья наименее стереотипизирована: эмоциональные . Системный подход предполагает также анализ семьи с точки зрения стадий жизненного цикла, который представлен в трудах Ю. Е. Алешиной, Д. Р.Бекваров, Э. К. Васильевой, В. Сатир, Р. Хилла и др. Семья рассматривается как постоянно развивающаяся, изменяющаяся система. В зарубежной семейной психологии и педагогике наиболее известной является периодизация жизненного цикла семьи Р. Хилла. Он выделяет стадии монады, вступления в брак, рождения ребенка, проживания с ребенком до подросткового возраста, «вылета детей из гнезда», смерти одного из супругов и вновь стадию монады [9]. Однако данная периодизация представляется чересчур укрупненной. Интересен подход В. Сатир, которая не только описывает большее число этапов в жизни семьи, но и утверждает, что все они сопровождаются кризисами и поэтому требуют подготовительного периода [8; 4]. Это естественные кризисы, переживаемые большинством семей. На основе системного подхода мы рассматриваем также две основные сферы жизни человека (семейную и профессиональную) как взаимосвязанные и оказывающие влияние друг на друга подсистемы. Вопрос о взаимосвязи профессиональной и семейной жизни человека довольно интенсивно прорабатывался во второй половине XX века преимущественно западными авторами [ 9; 0]. Как отмечает Л. Первая основывается на гипотезе о компенсации и утверждает, что люди, не успешные и не находящие удовлетворения в одной из сфер жизни, компенсируют это стремлением к достижениям в других (В. Д.Киркадли, К. Л. Купер и др. Вторая концепция основана на гипотезе о генерализации, т. Г.Бранк, Р. Д.Сильвия, М. Тайт и др. Утверждается также, что происходящее с человеком на работе влияет на его жизнь вне работы. Трудовые установки переносятся в домашнюю жизнь, затрагивая фундаментальное отношение к себе и членам семьи. Третьей является гипотеза о сегментации, предполагающая отсутствие связи между семейной и профессиональной сферами жизни. В эмпирических исследованиях получены данные, свидетельствующие в пользу первых двух концепций, а гипотеза о сегментации была признана слабой. Таким образом, не смотря на существующие разногласия, можно констатировать, что, по данным современной науки, профессиональная жизнь существенным образом влияет на семейную. Это положение находит убедительное подтверждение также в рамках личностно-деятельностного подхода. Суть личностно-деятельностного подхода, основы которого изложены в трудах К. А.Абульхановой-Славской, В. Г.Ананьева, А. A.А. Бодалева, Л. С.Выготского, В. В.Давыдова, Л. В.Занкова, А. B.Н. Мясищева А. В.Петровского, Д. Б.Эльконина и др. Деятельность в рамках данного подхода определяется как специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека [9].