Организационно-педагогические условия социально-педагогической поддержки детей-социальных сирот

• Автор: Хуако, Анжела Аскеровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 234 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретикометодологические основы социальнопедагогической поддержки детей социальных сирот

1.1. Феноменология социального сиротства в современной

России.
1.2. Социальнопсихологопедагогические особенности развития детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей

1.3.Социапьнопедагогическая поддержка детейсоциальных

сирот как особый вид социальнопедагогической деятельности

Глава 2. Модель системы социальнопедагогической поддержки детейсоциальных сирот на материалах Республики Адыгея и ее апробация.
2.1. Организация опытноэкспериментальной работы, анализ состояния призрения детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Адыгея
2.2.Концептуальные подходы к проектированию структурнофункциональной модели системы социальнопедагогической поддержки детейсоциальных сирот на республиканском уровне и анализ результатов но ее апробации
2.3. Содержательнопроцессуальная модель системы социальнопедагогической поддержки детейсоциальных сирот в условиях Адыгейской республиканской школыинтерната для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей результаты и анализ
опытноэкспериментальной работы
Заключение.
Список использованной литерату ры
Приложения.
Введение
Актуальность


Так, распространенность гинекологических патологий у безнадзорных девочек-подростков составляет -%. Нарушение психики отмечено у % безнадзорных детей, почти % из них имеют опыт употребления наркотиков и психотропных веществ. Безнадзорные и беспризорные дети наиболее подвержены заболеваниям ВИЧ - инфекцией, др. Ежегодно растет число самовольных уходов детей из школ-интернатов и детских домов. Наиболее частыми причинами самовольных уходов является невозможность проживания в них из-за жестокого обращения со стороны педагогических и других работников. Таким образом, социальное сиротство как широкое социальное явление - отражение и порождение общих социально-эконо. России. Мощными источниками социального сиротства являются: увеличение семей «социальной группы риска», число детей с отклонениями в физическом и психическом развитии (ограниченными возможностями здоровья), беспризорных и безнадзорных детей. Отмеченные тенденции показывают, что ждать позитивных улучшений в ближайшие годы не приходится. Сложившаяся ситуации государственной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, преимущественно направлена на исправление той социальной ситуации, в которой дети оказались лишенными естественных семейных условий жизни и развития. Очевидно, что основной причиной роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является недостаточное внимание со стороны государства и общества к сохранению и упрочению семьи в современных жестоких и нестабильных условиях. Поэтому многие родители считали и продолжают считать, что главная их задача - обеспечить содержание ребенка в семье, создать ему условия жизнедеятельности, а его воспитание - дело школы и других учебно-воспитательных учреждений. Порой самоустранение родителей достигает гипертрофированных форм, когда они бросают своих детей на произвол судьбы или отказываются от них. Отсюда - значительный рост социального сиротства в стране. Отмечаемый рост насилия над детьми в семье имеет множество форм -от эмоционального и морального давления до применения физической силы. Самой неприглядной стороной в семейных отношениях является физическая расправа над ребенком. От произвола родителей страдают ежегодно около двух миллионов детей в возрасте до лет. Каждый десятый из них умирает, а 2 тыс. Усугубляют семейное неблагополучие просчеты воспитания в семье. Таким образом, по всей совокупности причин и факторов, вызывающих семейное неблагополучие по отношению к ребенку, определяющими являются субъективные факторы и причины психолого-педагогического свойства, т. Отечественный и мировой опыт со всей очевидностью показывают, что и эффективность социализации, и гарантии достойного будущего ребенка-сироты, воспитывающегося в семье, неизмеримо выше, чем у отданного в интернатное учреждение. Тот же опыт неопровержимо свидетельствует: полноценное воспитание ребенка-сироты, живущего в семье, обходится государству значительно дешевле, чем пребывание в заведении любого тина [,,,,,5,8,5, 5]. Однако органы местного самоуправления, на которые законодательно возложена обязанность по защите прав и интересов несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, выполняют эти функции неудовлетворительно. В последние годы наметились положительные тенденции в решении вопроса о передаче ребенка в семью на усыновление. Доля детей, усыновленных и взятых под опеку частыми лицами, также увеличилась. Вне всякого сомнения, эта тенденция сохраняется (например, в Москве за прошедшие три года количество детей, усыновленных из домов ребенка, увеличилось более чем в 3 раза) и, таким образом, проблема усыновления получает все большую активность, в частности, и в ее психологических аспектах [0 ]. Основными причинами усыновления и приема под опеку детей в нашей стране являются следующие: невозможность иметь ребенка по медицинским показаниям; нежелание иметь собственного ребенка по социальным причинам; смерть или неизлечимая болезнь родителей, являющихся близкими родственниками усыновителя или опекуна; лишение родительских прав родителей ребенка.