Гражданское воспитание учащихся старших классов на уроках "Права человека"

• Автор: Носиров, Саъдулло Шукулоевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 198 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3
ГЛАВА Ь ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

1.1. Особенности гражданского образования и воспитания

учащихся в советской общеобразовательной школе.

1.2. Социальнопедагогическая и психологическая теория проблемы формирования личности гражданина в общеобразовательной

1.3. Основы гражданского воспитания учащихся в учебном предмете

Права человека.

1.4. Особенности составных элементов гражданского воспитания

в учебном предмете Права человека

Выводы по первой главе
ГЛАВА И. ДИДАКТИКА ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ
В ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА.
2.1. Дидактическое своеобразие гражданского воспитания учащихся
в старших классах.
2.2. Пути активизации познавательной деятельности субъекта образовательного процесса как дидактического средства
по формированию гражданских качеств учащихся7
2.3. Эффективные подходы к многообразию типов уроков курса Права человека в гражданском воспитании учащихся3
2.4. Роль и место профессиональной компетентности учителя и педагогики сотрудничества в повышении эффективности
гражданского воспитания учащихся9
Выводы по второй главе7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.9
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


История - как всеобщая история и история СССР, так и краеведческий компонент вместе с другими знаниями об обществе, составляющие содержание гражданского образования, в целом были признаны как обществоведческими. Поэтому эти знания более лет входили в школьный курс «Обществоведение». Об этом свидетельствуют многочисленные учебные планы, проекты, программы, учебные и рабочие книги для учащихся общеобразовательных школ -х -первой половины -х годов XX столетия. Этот пробел в некоторой степени был восполнен, когда после принятия Конституции года был введён новый учебный курс, который и назывался «Конституция СССР». В нём давались конкретные знания о политическом и административном устройстве СССР, а также (хотя очень мало) о правах и обязанностях советских граждан. Обществоведение» и «Основы Советского государства и права». Спустя около лет в учебные планы общеобразовательных школ был включён ещё другой новый учебный курс - «Этика и психология семейной жизни». Необходимо советскую молодёжь подготовить к активному участию в строительстве коммунизма, она должна управлять всеми общественными делами коммунистического общества, так как в период коммунизма в управлении государством участвуют все граждане без исключения. Для того чтобы успешно выполнялись обязанности, каждый гражданин СССР, в том числе и школьники, должны знать основы советского общественного строя, государства, основные права и обязанности, которые установлены Конституцией» (1, ). Курс «Конституция СССР» знакомит учащихся именно с этими вопросами. Изучение этого курса помогало учащимся в расширении их марксистско-ленинского мировоззрения, воспитывало молодёжь в духе преданности делу народа, коммунистическому отношению к труду, товарищеской взаимопомощи, уважению законов, соблюдению правопорядка в обществе. Программа курса «Конституция СССР» (2) предполагала наряду с изучением материалов, целиком относящихся к СССР, и материала относящегося к государственному строю и законодательству Таджикской ССР. Такой подход в построении программы позволял учащимся изучить конкретный и близкий их сердцу материал из Таджикской ССР, который служил как важное средство иллюстрации результатов ленинской национальной политики в республике и способствовал воспитанию учащихся в духе советского патриотизма, интернационализма и дружбы народов СССР. В этом плане было важно то, что содержание образования учебного курса пополнялось конкретными фактами, событиями и процессами из практики политической, экономической и социальной жизни Таджикской ССР. К сказанному выше следует добавить, что в последние издания курса «Конституции СССР» были включены следующие правовые отрасли: трудовое право, гражданское право, семейное право и уголовное право. На XXII съезде КПСС в году была принята новая, третья, Программа КПСС, в которой перед школой ставились новые задачи, выполнение которых предполагало коренным образом улучшение обучения и воспитания подрастающего поколения. Для выполнения этой задачи в учебные планы школы был включён учебный курс «Обществоведение». Он как новый итерированный учебный курс предназначался для выпускников средних школ и средних специальных училищ. В году вышло из печати первое издание учебника «Обществоведение» (6), в предисловии которого говорилось о том, что «в этом учебнике даётся только минимум знаний по теории марксизма -ленинизма и практике строительства социализма и коммунизма. Поэтому данный курс называется «Обществоведением» (7, 3). Следует сказать о том, что с каждым новым изданием в программу и учебник обществоведения включались те или иные изменения и дополнения. Об этом свидетельствуют программы, изданные в (4), (5), (3) и других годов. Эти изменения нашли отражение в тематическом планировании курса «Обществоведение», например, за - и - учебные годы (4,5). В последние годы существования курса «Обществоведение» наряду с прежними задачами перед ним ставились и новые задачи, которые предполагали на новом этапе развития Советского общества воспитание активной личности. С этим связаны задачи по формированию у школьников следующих личностных качеств и направлений деятельности: «.