Воспитание студентов колледжей на героических традициях Калининградской области

• Автор: Ерохина, Людмила Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 158 с. : ил.

Содержание
Введение.

ГЛАВА 1. ВОСПИТАНИЕ НА ТРАДИЦИЯХ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Состояние и основные направления разработки проблемы традиций в научной литературе

1.2. Историкопедагогический анализ героических традиций Калининградской области.

1.3. Воспитание на героических традициях как важнейшая составляющая формирования у студентов колледжа качеств гражданинапатриота и его состояние

1.4. Организация и методы исследования проблемы воспитания студентов

на героических традициях

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖЕЙ НА ГЕРОИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЯХ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ.

2.1. Педагогическая программа воспитания студентов на героических традициях.

2.2. Критерии оценки уровня воспитанности студентов на героических традициях.

2.3. Динамика изменения уровня воспитанности студентов колледжа
2.4. Основные формы и средства воспитания студентов
на героических традициях Калининградской области.
2.5. Педагогические условия эффективного воспитания студентов
колледжа на героических традициях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Академии сервиса, экономики и права (г. Сущность и содержание героических традиций в современных социально-образовательных условиях. Критерии оценки уровня воспитанности студентов на героических традициях: когнитивный, эмоциональный, мотивационный, деятельностный, самооценка. Педагогические условия эффективного воспитания студентов колледжа на героических традициях: высокий уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах воспитательной деятельности в целом и воспитания учащихся на героических традициях в частности; учет возрастных особенностей студентов в воспитательной работе; активизация роли семьи в воспитании студентов на героических традициях; управление воспитанием на героических традициях в колледже; наличие у студентов мотивации к самосовершенствованию качеств гражданина-патриота России, Калининградской области. Практическая значимость исследования заключается в разработке и внедрении диагностического инструментария и педагогической программы воспитания студентов колледжа на героических традициях Калининградской области. Предложенная педагогическая программа способствует повышению качества подготовки квалифицированных специалистов со средним профессиональным образованием для предприятий и организаций Калининградской области и Российской Федерации в целом. Материалы проведенного исследования могут быть использованы для оптимизации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях среднего профессионального образования с учетом их специфики. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются системным подходом к описанию и изучению объекта исследования; строгой логикой проведения эксперимента в соответствии с целями, задачами и условиями исследования; сочетанием качественного и количественного анализа эмпирических данных, полученных в ходе исследования; всесторонней апробацией результатов диссертации; личным многолетним опытом воспитательной деятельности автора диссертационного исследования. Великой победы» (Санкт-Петербург, ). Черняховск). Материалы исследования были учтены при организации образовательного процесса в колледже, использовались преподавателями в ходе учебных занятий и методистами по воспитательной работе, пе-дагогами-организаторами, классными руководителями в воспитательной деятельности. Структура диссертации обусловлена целью и задачами исследования. Она включает введение, две главы, объединяющие девять параграфов, заключение, библиографию и приложения. ГЛАВА 1. Каждый человек, каждая большая или малая группа живет и действует в атмосфере традиций, составляющих важное звено в культуре общества, нации, той или иной социальной организации. Они оказывают громадное, подчас незаметное и ненавязчивое, влияние на поведение и развитие, как конкретного индивида, так и группы, в которой он функционирует, и всего общества в целом. В самом общем смысле, под традициями понимаются такие своеобразные стереотипные действия, которые воспроизводятся в периодически повторяющихся ситуациях. Слово «традиция» в переводе с латинского означает «передача», то есть преемственность. Она отражает как содержание, которое передается в той или иной области от одного поколения людей к другому, так и социально-психологический механизм или способ, посредством которого осуществляется передача опыта, действий, поведения и жизни. История развития человечества свидетельствует, что традиции являлись основным регулятором жизни патриархального общества. Они составляли историческую основу морали, своеобразную прамораль. Традиции принадлежат к числу сложных социально-психологических явлений, закономерности образования и функционирования которых не вполне выяснены, а само слово «традиция» используется в различных смыслах. Нередко так называют все устойчивое, долго существующее, старое или часто происходящее. Действительно, все это свойственно традициям, но их содержание более глубоко, а структура и формы проявления имеют четкие отличительные признаки, знание которых позволяет более эффективно использовать их в воспитательной работе.