Воспитание личности старшеклассника в процессе освоения синтезатора в системе дополнительного образования

• Автор: Телышева, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 157 с.

Оглавление
Введение.

I Глава. Теоретические основы воспитания личности старшеклассника

1.1. Методологические подходы к воспитанию личности старшеклассника

1.2. Возрастные особенности старшего школьника структура его потребностей.

1.3. Роль и место современной музыкальной культуры в воспитании личности старшеклассника.
1.4. Исторические предпосылки возникновения электронного инструментария, его социокультурное и педагогическое значение.
Глава. Экспериментальная проверка эффективности воспитания личности старшеклассника в процессе освоения синтезатора.
.1. Педагогический потенциал клавишного синтезатора и пути его практической реализации.
.2. Исследование уровня музыкальной компетентности старших школьников констатирующий эксперимент
.3. Содержание и методы воспитания личности старшеклассника в процессе освоения синтезатора в системе дополнительного образования формирующий эксперимент
.4. Результаты опытноэкспериментальной работы по воспитанию личности
старшеклассника контрольный эксперимент
Заключение.
Литература


Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности воспитания личности старшеклассника в процессе освоения синтезатора в системе дополнительного образования. Оптимальные условия для этого создаёт система развивающего дополнительного образования. Определить методологические подходы к воспитанию личности старшеклассника в современных социокультурных условиях. Охарактеризовать возрастные особенности старшего школьника, структуру его потребностей. Раскрыть исторические предпосылки возникновения электронного синтезатора, его педагогический потенциал в воспитании личности старшеклассника. Исследовать уровень музыкальной компетентности старших школьников с точки зрения практического освоения ими современной музыкальной культуры. Разработать и экспериментально проверить содержание, методы и формы воспитания личности старшеклассника в процессе освоения синтезатора в системе дополнительного образования. Выявить динамику личностного развития старшеклассников; обобщить результаты опытноэкспериментальной работы. Методологической основой исследования явились идеи единства сознания и деятельности, воспитания и развития личности в образовательном процессе, его детерминированности социальными условиями, содержанием, характером деятельности и общения; личностно - ориентированный, деятельностный, и культурологический подходы к организации образовательного процесса, способствующие комплексному решению задач обучения и воспитания; концепция педагогики сотрудничества; современные теории обучения и воспитания школьников в системе дополнительного образования; концепция развивающего музыкального образования; идея внедрения электронного музицирования в массовое музыкальное воспитание; положение о художественно-творческой деятельности как одном из действенных способов познания и самореализации личности школьника. Первый этап исследования (- г. Разработка его концепции, понятийного аппарата, исходных теоретических положений. Второй этап исследования - проведение констатирующего ( - г. Третий этап ( - г. Апробация и внедрение результатов исследования. Тульского областного методического кабинета по учебным заведениям культуры и искусства (- г. Московского института открытого образования, международной научно-практической конференции, посвящённой 0-летию со дня рождения Д. Б.Кабалевского ( г. Московского городского педагогического университета. Разработанные методические рекомендации нашли применение в работе сектора педпрактики учащихся Тульского музыкального училища им. А.С. М.И. Шолохова ( - г. Московского городского педагогического университета ( - г. Материалы исследования внедрены в систему подготовки и переподготовки работников образования в Московском институте открытого образования, на музыкально-педагогическом факультете Московского городского педагогического университета и факультете культуры и музыкального искусства Московского педагогического открытого университета им. М.И. Шолохова, где диссертант читает курсы «Электронный клавишный синтезатор» и «Методика преподавания электронного клавишного синтезатора». Опытно-экспериментальная база исследования. Исследование осуществлялось на базе общеобразовательных школ (№№ 1, 2, 4, 8) и детских школ искусств Тульской области (Киреевской ДШИ, Болоховской ДШИ, Товарковской ДШИ); музыкальной студии Дворца творчества юных г. Богородицка); общеобразовательных школ г. Москвы (. В опытно - экспериментальной работе участвовало 0 учащихся 9- классов, учащихся 1-2 курсов ПТУ № , Техникума электронных приборов, а также Сельскохозяйственного техникума г. Богородицка Тульской области. В процессе воспитания личности старшеклассника определяющую роль играет творческая деятельность, являющаяся для него личностно и референтно значимой и позволяющая установить соответствие между потребностями, способностями и условиями их реализации. Этим потребностям в полной мере отвечает музыкальная деятельность, интерес к которой возрастает не только в связи со стремлением соответствовать динамично развивающейся современной медиакультуре, где доминирующая роль принадлежит музыке, но и в силу актуализации потребностей в самовыражении, самопознании и самоутверждении.