Формирование внутренней позиции личности подростков в условиях современной семьи

• Автор: Назаренко, Евгения Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Содержание
Введение .
Глава 1 Теоретические предпосылки исследования внутренней позиции и направленности подростков

1.1 Содержательная характеристика внутренней позиции и направленности подростков

1.2 Семья как важнейший фактор формирования внутренней позиции и личности подростков

1.3 Критерии, показатели и уровни развития внутренней позиции личности подростков.

Глава 2 Опыт формирования внутренней позиции подростков с различной направленностью личности

2.1 Программа и методики эмпирического исследования

2.2 Сравнительносопоставительный анализ внутренней позиции личности подростков с различной направленностью личности
2.3 Основные направления психологопедагогического сопровождения процесса формирования внутренней позиции

подростков с различной направленностью личности.

Заключение
Список использованных источников


В современной философской, социологической, психологической и педагогической литературе понятие «позиция личности» используется весьма широко, но ему дается различная трактовка. В философии позиция субъекта понимается как наиболее выраженные и потому основные компоненты направленности личности: влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения и мировоззрение, определяющие наиболее стойкие мотивы деятельности (А. Г. Спиркин) [6]. Позиция в социологическом плане понимается двояко: 1) как положение индивида или группы в общественной системе отношений, регламентирующее особенности поведения и определяющееся по ряду специфических признаков; 2) как взгляды, представления, установки и расположения личности относительно условий собственной жизнедеятельности, реализуемые и отстаиваемые ею в референтных группах (Л. П. Буева, В. В. Водзинская, Л. Г. Ионин). В зарубежной психологии позиция зачастую рассматривается в следующих планах. Как социальная установка или аттитыод, дефениция которой обосновывается пониманием значимости отдельных компонентов (Д. Кац, М. Рокич, Г. Олпорт). Существуют и такие концепции, исходя из которых установка понимается как целостное психическое явление, т. Е. Балачи, Д. Крег). Как относительно стабильная и целостная организация индивида, связанная с определенным объектом или группой объектов. При этом, в качестве главного структурного компонента позиции, без которого она вообще не может существовать, выделяют оценочноэмоциональный компонент (современные польские ученые - С. Новак, К. Обуховский, Ю. Рембовский). Как диспозиционный феномен, состоящий из ряда когнитивных и мотивационных подструктур. С этой точки зрения наиболее общая характеристика позиции - это присущие данной личности способы поведения и его диспозиции, состоящие из ряда когнитивных и мотивационных структур (немецкие и болгарские ученые Б. Бертман, В. Герт, Г. Шмидт). Отечественными психологами позиция рассматривается и как самостоятельный феномен, и как синоним другим психологическим категориям, например статусу (Г. М. Андреева) или социальной роли человека (И. С. Кон, Д. Б. Парыгин) [, ]. По мнению Е. В. Трифоновой [8] наиболее качественным является одно из последних исследований (М. Позиции как положения в обществе, группе, или социальной позиции (Г. М. Андреева, А. Г. Асмолов, Т. Ю. Марилова, И. А.Н. Леонтьев, A. B. Петровский, Т. В. Сенько). Позиции как отношения человека к действительности в целом или к различным ее областям, или позиция личности (Л. Г.Г. Гранник и JI. A. Концевая, Т. А. Загрузина, Л. В. Занина, С. А. Капустин, А. Ф. Копьев, Д. Б. Парыгин, О. Л. Романова, A. C. Спиваков-ская, В. Позиции как места человека в непосредственном взаимодействии, в актуальной ситуации, или ролевой позиции (А. Н.Е. Веракса, Е. А. Вовчик-Блакитная, И. Д. Глячко, М. Ю. Кондратьев, А. Б. Добрович, В. Я. Ляудис, Л. А. Петровская). A.B. Булыгина предлагает типологию психологических позиций, выделенных в соответствии с уровнями проявления активности субъекта отношений. Это жизненная, социальная, личностная, внутренняя, субъектная позиции. Жизненная позиция выступает как способ организации человеком всей своей жизни и осуществления интеграла своего опыта (К. А. Абульханова, С. Л. Рубинштейн, Д. Н. Узнадзе, Н. И. Шевандри-на) [2, 0, 0, 6]; социальная отражает, прежде всего, овладение личностью социальным опытом (Б. Г. Ананьев, Г. И. Андреева, И. С.Кон, A. B. Лисовский, В. Т. Лисовский, Д. A.В. Петровский, С. Н. Рогачева, Д. И. Фельдштейн); личностная проявляется в избирательном отношении личности в существенных для нее вопросах (И. В. Войтко, С. А. Капустин, О. B.Э. Чудновский); субъектная проявляется в принятии личностью на себя тех или иных субъектных функций (О. С. Анисимов, А. Г. Асмо-лов, Н. Е. Веракса, A. B. Добрович, A. C. Спиваковская, Е. В. Трифонова, В. К. Шабельников); внутренняя отражает отношение к занимаемому объективному положению (Л. И. Божович, Л. O.A. Карабанова, М. С. Неймарк, Л. С. Славина). Сложность и многоплановость рассмотрения категории «позиция» отражается в определении, предложенном A. B. Булыгиной.