Становление и развитие системы общественного дошкольного воспитания на Кольском Севере: 1925-1991 гг.

• Автор: Головина, Бэла Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Мурманск
• Количество страниц: 184 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Историкопедагогический анализ становления системы общественного дошкольного воспитания на Кольском Севере гг. .
1.1. Историкокультурологические и социальнопедагогические условия зарождения дошкольного воспитания на Мурмане.
1.2. Региональные особенности становления системы общественного дошкольного воспитания.

1.3. Кадровое и методическое обеспечение дошкольных учреждений

1.4. Организация воспитательной работы и пропаганда общественного дошкольного воспитания.
1.5. Состояние системы дошкольного воспитания в годы Великой Отечественной войны гг. и в период восстановления народного хозяйства
ГЛАВА 2. Организационнопедагогическая характеристика развития системы дошкольного воспитания в Мурманской области гг.

2.1. Динамика развития сети дошкольных учреждений и контингента детей в них

2.2. Развитие организационной структуры управления и методической помощи.

2.3. Преобразования в системе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
2.4. Научнометодическое обеспечение и основные направления развития образовательного процесса в дошкольных учреждениях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


В результате произошло резкое сокращение количества дошкольных площадок, детских садов и очагов. Если в г. На Кольском Севере практической реализации мероприятий в области дошкольного воспитания в первые годы советской власти помешали военная интервенция и гражданская война (-), географическая отдаленность от центральных районов страны, слабое экономическое развитие края, а также отсутствие опыта организации дошкольной работы и профессиональных педагогических кадров. По утверждению доктора исторических наук, профессора А. А. Киселева, почти все социальные процессы на Мурмане из-за слабой информированности и нехватки грамотных кадров начинались и завершались позднее, чем в целом по стране []. Мурманского уездного Совета был создан отдел народного образования. О создании воспитательно-образовательных учреждений для детей дошкольного возраста в Мурманском уезде на тот момент речи не велось. Инициаторами в вопросе организации дошкольных учреждений в крае выступили работницы женотдела Мурманского губернского комитета ВКП (б). В период с по гг. Мурманского губернского комитета ВКП (б), на губернской конференции работниц, рыбачек и домохозяек, на 1У-м и У-м съездах Советов Мурманской губернии [1, л. Но эти предложения не носили директивного характера. К тому же решить проблемы с помещениями, финансированием и квалифицированными педагогами не представлялось возможным. Среди других причин, тормозивших возникновение дошкольных учреждений на Мурмане, необходимо отметить незначительную занятость женщин в производственной и государственной сфере, а также специфику расселения сельских жителей. В г. Мурманской губернии общее количество женщин составляло человек, из них работниц - 0, служащих - 5, домашних хозяек - , рыбачек - женщина [3, л. Как следует из приведенных выше архивных цифр, самой многочисленной социальной группой являлись рыбачки. Так называли женщин, живших на побережье и занимавшихся сезонным рыболовным промыслом. В остальное время они вели домашнее хозяйство и воспитывали детей. В семьях были сильны традиции домашнего воспитания. Как правило, они были многодетные, совместно проживали 3-4 поколения. На время отсутствия матери и отца за маленькими детьми ухаживали старшие братья и сестры, бабушки. Не случайно в отчете г. Мурманского губкома ВКП (б) отмечалось, что «вопрос об организации летних яслей и площадок. В -е годы для Кольского края характерным признаком являлось отсутствие городов и преобладание мелких поселений. Многочисленные села, становища и погосты были разбросаны друг от друга на значительное расстояние. Зачастую поселение состояло из 2-3 дворов. Такая особенность расселения сельских жителей затрудняла объединение людей в любые формы организованной деятельности, в том числе и создание детских учреждений. Лишь в г. Мурманске открылись первые детские ясли, а летом того же года была организована детская площадка для детей дошкольного возраста (сезонный вариант детского сада) [9, л. С этого момента можно говорить о возникновении основ общественного дошкольного воспитания на Кольском Севере. Начиная с г. Кольского полуострова ежегодно увеличивалось. Летом г. Умбе и Териберке. В течение двух летних месяцев площадками было охвачено 5 детей в возрасте от 3-х до 7-ми лет, из них в городе Мурманске - , в сельской местности - человек [9, л. Ввиду недостаточности средств на организацию дошкольных учреждений ГубОНО (губернский отдел народного образования) рекомендовал ВИКам (ВИК - волостной исполнительный комитет) принять все меры для открытия площадок за счет общественных организаций и добровольных взносов от населения. В свою очередь, ГубОНО брал на себя обязательства по обеспечению педагогами-специалистами и учебными пособиями. Педагогов для площадок, по запросу Мурманского губернского отдела народного образования, направлял отдел дошкольного воспитания Народного Комиссариата просвещения (Нар-комирос) из Москвы и Ленинграда. К работе с дошкольниками привлекались также представители местных женотделов, сельских советов, родители и пионеры.