Развитие культуры здоровья детей дошкольного возраста

• Автор: Каменская, Татьяна Вилоровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 276 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Феномен культуры здоровья как социальнопедагогическая проблема.

1.1. Взаимодействие человека с окружающей средой социальнопедагогический аспект

1.2. Теоретикометодологическое осмысление феномена культуры

здоровья.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Проектирование педагогической системы, обеспечивающей развитие культуры здоровья дошкольников
2.1. Специфические особенности развития культуры здоровья детей дошкольного возраста.
2.2. Образовательная среда дошкольного образовательного учреждения ДОУ ее развивающий и здоровьесозидающий характер

2.3. Модель педагогической системы, обеспечивающей развитие

культуры здоровья дошкольников
Выводы по второй главе
Глава 3. Анализ эффективности функционирования педагогической системы, обеспечивающей развитие культуры детей дошкольного возраста.
3.1. Алгоритм проведения исследования.
3.2. Изучение эффективности разработанной педагогической системы, обеспечивающей развитие культуры здоровья дошкольников
3.3. Эффективность полученных результатов.
В ыводы по третьей главе
Заключение
Библиография


Арустамов, ) [9]. Человек и человеческое общество в особенности обладают возможностью целенаправленного изменения окружающей среды, приспосабливая ее к своим потребностям. В соответствии со сказанным особую значимость приобретает проблема формирования экологических потребностей человека. Решение данной проблемы позволит человеку научиться жить в гармонии с природой, с другими людьми, с самим собой. По большому счету это и значит сделать человека существом духовным, нравственным, ответственным в прямом смысле этих слов (И. А. Сорокин, ) [8]. В настоящее время, когда человечество начало осознавать опасность, которая ему угрожает, весь цивилизованный мир озабочен решением экологических проблем. Во всех сферах общественного бытия начинает проявляться общеэкологический подход, который направлен на гармонизацию отношений общества и природы (Дж. Гибсон, ; О. В.А. Ситаров, В. В. Пустовойтов, ) [; 6; 0]. Ученые (В. П. Казначеев, В. П. Петленко, А. И. Субетто, З. А.Д. Урсул и др. Устойчивое развитие системы «человек - окружающая среда» подчинены экологическим принципам, а мерой устойчивости системы «человек -окружающая среда» является здоровье человека (С. О.И. Янушанец, И. Ф. Иванова, ) [9] (см. Характеристика среды через категорию «условия» ориентирует нас на совокупность образа жизни, который влияет на формирование и функционирование человека в обществе. Это позволяет рассматривать личность в равной мере и как носителя и как представителя среды. При этом особый интерес представляет изучение условий среды, которые приводят к действительным переменам в человеке, способствуя ее личностному развитию. Если взять в качестве графического образа, известную в науке зависимость результата действия экологических факторов от их интенсивности, то можно обозначить следующие теоретические построения (А. H.A. Воронков, Д. Н. Кашкаров, Ю. Одум, В. Шелфорд) [; 5; 1-2]. Здоровье человека зависит от состояния окружающей среды. Таким образом, окружающая среда должна содержать в себе такие условия, которые наиболее благоприятны для здоровья человека; эти условия называются оптимальными, а соответствующая им область на графике - оптимум (см. Рис. Влияние условий окружающей среды на здоровье человека. Для того чтобы эти условия не подвергались резким изменениям, они должны носить характер устойчивости, что означает «длительное, поддерживаемое, управляемое, удерживаемое в определенных рамках» (H. H. Моисеев, ) [1; 1]. Само явление, которое обозначает "здоровье", является комплексным, системным, многофакторным. Более того, оно характерно не только для человека или другого живого организма, но и любой экологической системы (В. И. Павлов, Ю. С. Смирнов, З. И. 'Гюмасева, ) [7]. Таким образом, мы выходим на другой уровень осмысления системы «человек - окружающая среда» - это система «здоровье человека - здоровье окружающей среды», где «здоровье окружающей среды» определяется как оптимум устойчивости окружающей среды. Чем больше, отклоняются условия от оптимальных, тем сильнее угнетается здоровье человека. Диапазон условий, за границами которого глобально изменяется окружающая среда и человек начинает включать адаптационные механизмы, можно обозначить как зону выносливости организма человека и окружающей среды. При этом «здоровье» подвергается сильному изменению, а система «человек - окружающая среда» находятся в стрессовой ситуации. Диапазон условий, за границами которого происходят кризисные изменения окружающей среды, а человек заболевает или погибает, можно условно назвать зоной «больной» окруз/сающей среды. При этом система «человек - окружающая среда» находятся в кризисной ситуации, что актуально для современного мирового сообщества. Рассматривая здоровье как предмет взаимодействия человека с окружающей средой, проведем анализ этого сложного, многофакторного феномена. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определила здоровье как состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов () [].