Проблема подготовки педагогических кадров в Таджикистане в годы независимости

• Автор: Сайдуллаева, Манзура Махкамовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Худжанд
• Количество страниц: 167 с.

Оглавление
Введение3
Глава I. Проблемы подготовки педагогических кадров в Таджикистане в советский период и накануне независимости.

1.1. Открытие новых таджикских школ и подготовка учительских кадров.

1.2. Состояние подготовки педагогических кадров накануне независимости

1.3. Задачи реформы профессионального высшего образования и проблема подготовки педагогических кадров в условиях

независимости государства

Выводы по 1 главе

Глава II. Состояние подготовки педагогических кадров в годы

независимости

2.1. Меры по реализации государственной программы подготовки педагогических кадров

2.2. Педагогическая практика и е роль в профессиональной подготовке педагогических кадров.8
2.3. Внедрение компьютерных технологий в подготовке будущих педагогов3
Выводы по II главе
Заключение.2
Библиографический список5
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


К концу первой пятилетки было организованно межрайонных курсов учителей предметников, на которых обучалось человек (: 7). История высшего образования в Таджикистане фактически начинается с / учебного года, когда в Душанбе и Ленинабаде были открыты первые педагогические институты. В / учебном году в республике работали четыре высших учебных заведения и техникумов, в которых обучала одна тысяча девятьсот человек. В подготовке учительских кадров большая роль принадлежала Сталинабадскому и Ленинабаде кому педагогическим институтам. Таджикистану готовили учителей также вузы Москвы, Ленинграда, Ташкента, Самарканда и других городов. Вопрос подготовки и переподготовки учителей еще остро стоял в годы второй пятилетки (-). Органы власти приняли дополнительные меры по подготовке и повышению квалификации учителей. Особое внимание уделялось подготовке и переподготовке учителей - женщин: в / учебном году в Душанбе и Ленинабаде были открыты женские педагогические техникумы, в которых обучались 0 девушек. В других педагогических техникумах республики обучались 0 девушек. В школах республики / учебном году работали 7 учительниц. В подготовке учительских кадров особое место занимает заочное обучение учителей. В / учебном году педагогические училища осуществляли обучение учителей - заочников через районных консультпунктов. Для заочного обучения были созданы специальные учебные планы и программы. Преподаватели заочных педагогических техникумов выезжали в прикрепленные районы, читали лекции и проводили консультации для учителей - заочников согласно учебным планам. Правительство Таджикистана декабря года указом «Об организации курсов по подготовке учителей для начальных школ» обязало Наркомпрос республики в дополнение к существующим педагогическим курсам по подготовке учителей начальных школ (0 человек) организовать семимесячные курсы в Душанбе - для 0 человек, в Ленинабаде - для 0 и в Ташкенте-для 0 человек (:). В результате принятых мер в республике неуклонно, из года в год возрастало число учителей. Усилилась работа по переподготовке учителей. Только в году ее прошли человек. Однако для средних школ республики все еще не хватало учителей физики, математики, биологии, литературы, истории, географии (:9-1). Все это отрицательно сказывалось Fia качестве знаний выпускников средних школ республики и 7 мая года Правительство Таджикистана приняло постановления «О мероприятиях по подготовке и переподготовке учителей в / учебном году и о заочном обучении учителей». В мае года в Сталинабаде открылись семимесячные курсы, на которые было принято 9 человек. В республике в году только на курсах было подготовлено 5 тысяч учителей, которые должны были вести преподавание русского языка во 2-4 классах национальных школ. Для преподавания русского языка в неполных средних и средних школах приглашались учителя из центральных городов страны. Только в году в Таджикистан из РСФСР были приглашены 8 учителей. В подготовке и переподготовке учителей решающая роль принадлежала педагогическим техникумам, училищам и курсам. С апреля года педагогические техникумы были переименовали в педагогические училища. В довоенные годы через педагогические училища было подготовлено около 4 тысяч учителей, в том числе женщин, а в целом в эти годы для общеобразовательных школ было подготовлено 1 учителей. Набор в педучилища ежегодно возрастал. Так, в - годах в педагогических училищ было принято человек, в том числе 0 женщин (:-0). Количество учителей достигло 9 человек: из них. Таким образом, в республике основная масса учителей имела с начальное образование и недостаточные педагогические знания и опыт. В довоенные годы подготовку учительских кадров осуществляли Душанбинский и Ленинабадский педагогические институты, Ташкентский и Кулябский учительские институты. Учителей высокой квалификации готовили также на заочных и вечерних отделениях при педагогических институтах. В году в Таджикистане функционировали педагогических училищ, 3 учительских и 2 педагогических института, в которых обучались 9 студентов (9: 8).