Педагогическая технология организации индивидуально-мотивированной оздоровительной деятельности трудных подростков : на основе занятий физической культурой в клубах по месту жительства

• Автор: Пысина, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Чайковский
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Содержание
Введение.
Г лава 1 .Т еоретикометодологические основы социальнопедагогической деятельности клубов по месту жительства как учреждения дополнительного образования
1.1.Сущность и место клуба по месту жительства в системе дополнительного образования.
1.2.Социальнопедагогические факторы, оказывающие влияние на развитие и воспитание личности подростка в условиях клуба по месту жительства
1.3.Проблемы индивидуализации и мотивации оздоровительной деятельности трудных подростков в клубе по месту
жительства.
Глава 2. Анализ среды, характеризующей развитие оздоровительной деятельности трудных подростков, занимающихся в клубах по месту жительства
2.1. Анализ состояния организации оздоровительной деятельности в клубах по месту жительства на примере г. Чайковский.

2.2.Изучение ценностей, мотивации у трудных подростков

занимающихся оздоровительной деятельностью в клубах по месту жительства

2.3.Диагностика личностных возможностей трудных подростков, занимающихся оздоровительной деятельностью в клубах по месту
жительства.
Глава 3. Педагогическая технология индивидуальномотивированной оздоровительной деятельности трудных подростков в клубах по месту жительства
3.1. Сущность, закономерности развития педагогических технологий и использование их в педагогическом процессе.
3.2.Технологическая модель индивидуальномотивированной
оздоровительной деятельности трудных подростков
3.3 Анализ и оценка эффективности разработанной программы
индивидуальномотивированной спортивнооздоровительной
деятельности подростков в клубе по месту жительства
Выводы. .
Список литературы


В энциклопедическом словаре девятнадцатого века Брокгауза и Ефрона слово «клуб» переводится с саксонского «сЫЬЬе», первоначально означающего «палку», затем «складчину», доля которой приходится на каждого члена какого-либо товарищества, собрания, наконец - собственного собрания, а также здания для общественных собраний. Влияние западноевропейской культуры на русскую действительность своё наибольшее развитие получило во времена Петра 1, который по возвращению из Парижа в году внедрил в новой столице первую клубную инициативу - Ассамблеи. Именно они, по мнению Л. Ширко, по праву могут быть названы прообразом клубных форм в России [3]. В году создается Санкт-Петербургский Императорский речной яхт-клуб. После окончания гражданской войны, возникшей после революции, и в связи с приходом к власти большевиков, отмечает И. И.Переверзин [], дореволюционные клубы были закрыты как буржуазные организации. В организациях ВСЕВОБУЧА, которые возникли в году на основании декрета, впервые появились военно-спортивные клубы на некоторых предприятиях и железнодорожном транспорте [9,4]. Допризывная подготовка превратилась в школу физического и трудового развития развернулась широкая агитационно-пропагандистская работа, главной задачей которой стало пробудить в широких массах молодёжи инициативу к самодеятельному созданию спортивно-гимнастических кружков на заводах, в рабочих организациях, в общеобразовательных учреждениях. Примером может служить организация физкультурно-оздоровительных работ в клубах по месту жительства города Перми - «Муравейник», который был создан декабря года. Девизом этого клуба стали слова: «мы «Муравьи», трудиться, любим, иди работать к нам». В клубе действовали различные кружки: политический, физкультурный, изостудия, драматический, хоровой и даже литературно-издательский. В основе взаимоотношений членства клуба лежит детская инициатива, дисциплина, честность и дружба [5]. Представляет интерес опыт объединения детей в скаутское движение, опыт А. С.Макаренко и получившее широкое распространение в - годы пионерское движение, одной из задач которого являлось всестороннее развитие и социализация личности [,,]. Как известно A. C. Макаренко применял самые разнообразные формы и методы к трудновоспитуемым подросткам. В.А Ивонин отмечает, что Макаренко внёс огромный вклад в развитие прообразов клубных форм в России. Детские объединения относят к клубным формам, которые за все эти годы прошли богатую историю развития. В годы советской власти клубы имели свои особенности, форму, методы работы с детьми и подростками. В этот период клубы по месту жительства активно поддерживались руководителями образовательных учреждений, государственных органов управления образования физической культуры и спорта по делам молодежи, комитетов ФСО ’’Юность России”, других физкультурно-спортивных общественных организациях [,,,2]. В штате клубов по месту жительства работали педагоги-организаторы, тренеры-преподаватели. Золотая шайба», «Кожаный мяч», «Серебряные коньки» и др. В.И. Ерзунов, Н. А.Новосельцев, В. В.Федоров []. Эффективно в то время функционируют клубы физической культуры и спорта с большим контингентом занимающихся в Республиках Северная Осетия и Татарстан, Чувашской Республики, Ивановской, Камчатской, Кировской, Курганской, Пензенской, Самарской, Тверской и др. Кроме этого, в начале -х годов стали создаваться спортивные клубы по производственному принципу. Например, спортивный клуб «Восход» Челябинского трубного завода, который в получил это звание в честь одного из первых космических кораблей Восход. Сложившаяся в социалистической России традиция создавать и организовывать работу спортивных клубов в основном по производственному принципу - на предприятиях, в организациях и учреждениях, продолжает действовать и сейчас, хотя и со значительными издержками. Практика развития сети клубов физической культуры и спорта образовательных учреждений свидетельствует о том, что они функционируют в единой организационно-правовой форме общественной организации, но в разных видах и типах []. В.В. Детско-юношеский клуб. Создается на базе одного или нескольких общеобразовательных учреждений. Возраст членов клуба - лет и старше. Клуб организует работу со всеми учащимися I-XI классов. Молодежный клуб.