Воспитание профессиональной ответственности у офицеров подразделений боевого обеспечения Военно-воздушных сил Российской Федерации

• Автор: Швыдков, Владислав Павлович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 190 с. : ил.

1 См. Серебрянников В.В. Армия и политика Социально политический журнал. . 3. С. 2 Курзенков Т.К. Формирование психологической готовности летчиков к
Противоречивость рассматриваемой ситуации усугубляется еще и тем, что в подразделениях боевого обеспечения занятия по общественногосударственной и командирской подготовке проводятся не систематично воспитательная работа в определенной мере утратила идейные содержание, военнослужащие зачастую занимаются не свойственных им хозяйственными работами. Необходимо учитывать, что сами воспитатели также утратили прежние идейные ориентиры, а новые духовные ценности у них еще не сформированы. Затянувшийся в стране поиск национальной идеи, показное обращение к национальным истокам, падение жизненного уровня офицерских кадров привели к тому, что большая часть военных кадров испытывает состояние апатии к воинской службе, социальноправовой незащищенности и неуверенности в своем будущем. Все это негативным образом отражается на профессиональной деятельности офицеров в войсках.
В настоящее время идет поиск новых форм и средств, способных обеспечить устойчивое функционирование системы воспитания с офицерским составом, формирования у них профессиональной ответственности. Опрос 0 офицеров подразделений боевого обеспечения ВВС, показал, что свыше из них продолжают выполнять свои служебные обязанности лишь из чувства ответственности, ответственности за своих близких, за подразделение, за судьбу Отечества. Результаты исследований убедительно подтверждают, что сегодня патриотизм, верность традициям, воинскому долгу становится в ряду решающих факторов, обеспечивающих успешное выполнение профессиональных задач.
Исследование проблемы профессиональной ответственности у офицеров подразделений боевого обеспечения ВВС показало, что она требует
принятию ответственных решений. М., С.9 Кузнецов В.А. В работу воспитательных органов должна быть привнесена четкость Независимое военное обозрение. . . С. . Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в ВС России па материалах частей и подразделений сухопутных войск Автореф. дис. драпед. наук. М., . С. 7.

дальнейшего изучения. Причем, потребность в этом становится все более настоятельной.

Актуальность

Выявить сущность ответственности как качества личности можно только опираясь на научные представления об ответственности как сложном социальном явлении, в виде отношений между людьми, характеризующимися взаимной зависимостью в совместной общественнозначимой деятельности. Без этой зависимости люди не могут существовать, т. Ответственность сложный общественный феномен, включающий в себя различные структурные компоненты. Оценивая личность с позиции деятельностного подхода, чаще всего о ней судят по результатам, соотнося их с правилами поведения, социальными нормами, существующими в обществе. Причм речь, как правило, идет о вполне определнных сторонах этой деятельности, поэтому и ответственность сводят к различным частным аспектам. В литературе различают ответственность социальную, политическую, профессиональную, юридическую, моральную и др. Такая классификация связана с объектом ответственности, т. Большинство авторов, несмотря на разницу в подходах к классификации сущности ответственности, включают в е структуру наряду с объектом также субъект. Таким образом, речь идт о всех тех, чья деятельность подлежит оценке. Субъект ответственности отчитывается за свои действия и поступки перед другим субъектом, который в исследованиях, посвященных проблеме ответственности, называется инстанцией. Количество инстанций, которым подотчтна личность, достаточно велико. Она в определяющей степени зависит от многообразия социальных отношений, в которых участвует личность. Военно
служащий, принявший военную присягу, будучи включенным в систему специфических ответственных связей, нест юридическую и моральную ответственность за выполнение обязанностей военной службы перед обществом, коллективами воинской части корабля, подразделения, своими командирами, товарищами по службе, друзьями, и т. Социальные отношения могут существовать лишь постольку, поскольку их участники взаимно выполняют свои обязанности. Инстанция как раз и осуществляет функцию контроля за качеством их выполнения. Однако этим е роль не ограничивается. Наряду с контролем она выполняет также функцию санкционирования. Причм все инстанции по характеру социальных отношений можно разделить на два крупных класса формальные и неформальные. Полномочия и деятельность формальных инстанций основываются на правилах, имеющих правовую, нормативную силу, а неформальные основываются на симпатиях и антипатиях, общественном мнении, этических правилах т. К формальным инстанциям относят различные государственные учреждения, общественные организации, должностные лица. К неформальным ближайшее окружение личности, родных, друзей, знакомых. Инстанции в сознании личности имеют свою иерархию, обусловленную их взаимоотношениями в конкретных условиях социальной, а также степенью зрелости личности. Одним инстанциям придается высокий авторитет, другие отвергаются, к третьим отношение нейтральное. Что касается санкций, налагаемых различными инстанциями за результаты деятельности субъекта ответственности, то они могут быть как позитивные, так и негативные и исходить как от формальных, так и неформальных инстанций. Неформальные негативные санкции проявляются в виде неодобрения, насмешки, огорчения, осуждения, отказа поддерживать дружеские отношения и т. Формально негативными санкциями являются все виды дисциплинарных, материальных взысканий, а также наказаний в уголовном порядке. Арсенал неформальных позитивных санкций состоит из молчаливого одобрения, похвал знаков внимания, восхищения и т. Формально позитивные санкции представляют собой признание деятельности субъекта официальными инстанциями. Они находят выражение в поощрениях, предусмотренных Дисциплинарным уставом ВС РФ, и присвоении воинских званий, денежных вознаграждениях и т. В ретроспективном плане ответственность представляет собой несение личностью неблагоприятных последствий своих проступков. Перспективный аспект ответственности это сознание человеком своего долга, следование этому делу. Ответственность за то, что необходимо совершить результат способности субъекта осознать личную ответственность за выполнение своих обязанностей и предвидеть последствия собственной деятельности.