Формирование коммуникативной культуры военнослужащих в процессе адаптации к первому периоду службы

• Автор: Коцарев, Виталий Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Киров
• Количество страниц: 177 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ

КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ПЕРВОМУ ПЕРИОДУ СЛУЖБЫ

1.1 СПЕЦИФИКА КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПЕРВОГО ПЕРИОДА СЛУЖБЫ

1.2 ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПЕРВОГО ПЕРИОДА СЛУЖБЫ

1.3 моделирование ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПЕРВОГО ПЕРИОДА СЛУЖБЫ.

Глава 2. ПРАКТИКА МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА

ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЫУРЫ

ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ПЕРВОМУ ПЕРИОДУ ОГУЖБЫ

2.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПЕРВОГО ПЕРИОДА СЛУЖБЫ.
2.2 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПЕРВОГО ПЕРИОДА СЛУЖБЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Факторами, влияющими на повышение уровня коммуникативной культуры военнослужащих в процессе адаптации к первому периоду службы, являются: создание положительно-эмоциональной стимулирующей среды в процессе взаимодействия военнослужащих в системе «солдат- солдат», «солдат- сержант», «солдат- офицер»; организация коммуникативной деятельности в процессе решения соответствующих коммуникативных задач и упражнений; оформление учебного материала в виде разнообразных форм наглядности как источника информации, ориентированного на возрастные особенности военнослужащих и специфику воинской части. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры педагогики Вятского социально-экономического института. Материалы исследования отражены в публикациях и докладывались автором на семинарах молодых ученых в г. Москве (, ) и г. Кирове (, , ), II межрегиональной научной конференции г. Киров (). Разработанная методика и модель формирования коммуникативной культуры военнослужащих первого периода службы апробирована в частях Федерального Управления по Безопасному Хранению и Уничтожению химического оружия. Структура диссертации обусловлена задачами и логикой исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (9 наименований) и 8 приложений. Глава 1. Проблема формирования коммуникативной культуры личности является одной из наиболее актуальных в культурологической, психологической, педагогической литературе- Пристальное внимание ученых к вопросам коммуникативной квалификации человека XXI в. Наблюдаемая в России в последние десятилетия тенденция к снижению уровня культуры взаимодействия среди молодежи обостряет потребность в изучении процессов формирования коммуникативной компетентности. Коммуникация как условие, результат и механизм существования общественных процессов в пространстве и во времени образует особую сферу социальной реальности, специфической особенностью которой является передача того или иного содержания от одного сознания (коллективного или индивидуального) к другому посредством знаков, зафиксированных на материальных носителях. Как средство связи объектов материального и духовного мира коммуникация предполагает обмен и передачу информации в обществе с целью воздействия на него. Межличностная коммуникация является не только условием социального бытия человека, но и важнейшей составляющей целого ряда так называемых социальных профессий - врача, психолога, педагога, военнослужащего, социального и социально-культурного работника. Здесь общение буквально пронизывает профессиональную деятельность, осуществляемую в системе «человек - человек». Большой вклад в разработку общей теории общения, его роли в развитии личности внесли психологи A. A. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др. В - гг. Л.П. Буевой, Е. Г. Злобиной, М. С. Каганом, Ю. Д. Прилюка, Е. П. Савруцкой был выдвинут принцип общенияПроблема общения переместилась с периферии в центр научного анализа в контексте конкретных исторических реалий второй половины XX века. В начале -х годов в работах Г. С. Батищева прослеживается размежевание с инструментальными установками в трактовке общения. Информационно-коммуникативные процессы, обеспечивающие развитие общества, приобретали все большее значение в ходе истории благодаря расширению возможности воздействия на индивидуальное и массовое сознание. Современные социокультурные условия бытия людей, до предела насыщенные СМИ и другими коммуникативными посредниками, усиливают социальную значимость коммуникативного взаимодействия. Социальными механизмами коммуникативного взаимодействия является речь, символы, СМИ, электронные средства связи и т. Благодаря им осуществляется перевод индивидуального процесса передачи и восприятия информации в «социально значимый процесс персонального и массового взаимодействия. Важным моментом в раскрытии сущности коммуникации является замечание Б. Ф. Поршнева о том, что у «истоков второй сигнальной системы лежит не обмен информацией. Основанием для данного утверждения явились исследования JI. C. Выготского, А. Р. Лурии, И. П. Павлова, У.