Мультикультурное воспитание младших подростков в общеобразовательных учреждениях

• Автор: Неверова, Наталия Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 167 с. : ил.

Глава 1. Мстодолого теоретические основы мультн

культурного воспитания младших подростков

Педагогическое содержание основных понятий, раскрывающих сущность

мультикультурного воспитания

Системный подход к мультикультурному воспитанию младших подростков

Глава 2. Системный подход к организации опытно экспериментальной работы но

мультикультурному воспитанию младших

подростков

Модель системы мультикультурного воспитания младших подростков

Организация опытноэкспериментальной работы по обеспечению эффективности

мультикультурного воспитания младших подростков и ес результаты .

Педагогические условия эффективности мультикультурного воспитания младших
подростков 1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3
БИБЛИОГРАФИЯ
Введение


Глава 1. Глава 2. М.М. Бахтин, В. В.А. Тишков развитие культуры народов России Э. А.Баграмов Ю. В. Бромлей, Н. Я. Данилевский, Л. М.Дробинеева, В. О.Ключевский, Ж. Т.Тощенко, и др. Г.Н. Волков, А. И.Мусурманов, Э. И.Сокольникова, М. И.Я. Ханбиков, И. А.Шоров и др. Г.Х. А.Ф. Дашдамиров, В. Г.Крысько, Н. Ф.Чипикова, и др. А.Ю. Коджаспиров, В. З.Л. Малькова, Л. А.Г. Асмолов, В. Н.Джуринский, ЕЛО. Клепцова, Н. М.Лебедева, П. В.Степанов и др. Аракелян, Г. Ж.Даутова, А. Джуринский, Г. Д.Дмитриев, В. А. Ершов, Л. Л.Ф. Гайсиной, Г. Д.Дмитриева, М. В.Макаева, 3. А.Мальковой, Ф. М.Малхозовой, В. И.Матиса, Г. С.Ф. Петровой, С. Ю.Сснатор, Л. А.В. Шафиковой. Решение данной проблемы составляет цель исследовании. В.Г. Афанасьев, И. В. Блауберг, М. Коган, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин и др. ЮЛ. Сокольников, Г. С.Ю. Сенатор и др. О.В. Аракелян, Л. Г.Арчажникова, Л. Ф. Гайсина, А. Н.Джурииский, Г. В.А. Ершов, Т. С.Комарова, М. Н. Кузьмин, Ф. М. Малхозова, В. В. Макаев, В. З.А. Малькова, Г. С.Ф. Петрова, Л. Л. Супрунова Шафикова, Т. Я.Шпикалова и др. А.И. М.М. Бахтин, И. Бердяев, Библер, С. Ф.Лосев и др. Ю.В. Бромлей, Н. О.Ключевский, Ж. Т. Тощенко, А. Гсллнер, Э. Кассирер, Г. Парсонс, А. К.Ясперс, О. Х.Х. Батчаева, Г. Н. Волков, А. И. Мусурманов, Г. Палаткина, Э. И. Сокольникова, М. Г. Тайчинов, Я. И. Ханбиков, И. Б.Г. Ананьев, А. Г. Асмолов, Л. Божович, Л. С. Выготский, ПЛ. Гальперин, В. В. Давыдов, Л. В. Занков, А. Ковалев, П. В.Конаныхин, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, II. Ф. Талызина, Д. Эльконин и др. О.С. Богданова, Л. Ю. Гордин, М. Казакина, В. М. Коротов, А. Т. Куракин, Б. Т. Лихачев, Макаренко, Л. Новикова, В. И. Петрова, В. А. Сухомлинский, Р. Х. Шакуров и др. Ю.К. Бабанский, Н. Ф. Маслов и
теории общения и отношений Б. Г. Ананьев, Бодалев, В. А. Кан Калик, В. Леонтьев, В. М. Мясищев, С. Л. Рубинштейн, С. И.А. Амонашвили, Е. В. Бондаревская, О. Газман, И. П. Иванов, И. М. Ильинский, В. А.Д. Солдатенков и др. Методы исследования. Базой исследования явились общеобразовательные школы г. Одинцово Московской области, 2 г. Москва. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Апробация и внедрение результатов исследования. Одинцово Московской области и г. Москвы 2, и г. МГОПУ им. М.Л. Структура диссертации. Многообразие интерпретации понятия культура отражено в классификации М. Т.Ф. Кузнецова. Д.С. Ю.Н. Давыдов. Н.К. Н.З. Чавчавадзе.