+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование жизненной позиции подростка в деятельности детского общественного объединения

Формирование жизненной позиции подростка в деятельности детского общественного объединения
  • Автор:

    Попова, Татьяна Валерьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2008

  • Место защиты:

    Борисоглебск

  • Количество страниц:

    213 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава II. Процесс формирования жизненной позиции подростка в системе деятельности детского общественного объединения


СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Теоретикометодологические основы формирования жизненной позиции подростка в деятельности детского общественного
объединения
1.1 .Интегративные основы формирования жизненной позиции личности в педагогическом процессе
1.2.Жизненная позиция подростка и возможности е формирования в деятельности детского общественного

объединения.

Выводы по I главе.

Глава II. Процесс формирования жизненной позиции подростка в

системе деятельности детского общественного объединения


2.1. Обоснование модели формирования жизненной позиции подростка в системе деятельности детского общественного объединения
2.2.Система деятельности детского общественного объединения
по формированию жизненной позиции подростка.
Выводы по II главе
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Введение
Актуальность


Пригожина, что наука -«культурный феномен, складывающийся в определенном культурном контексте» [4, с. Так, в словарях зафиксировано следующее значение: позиция - «точка зрения, принцип, положенный в основу поведения, действий» [, с. В социологических исследованиях позиция раскрывается с точки зрения положения индивида в той или иной социальной структуре. И С. Кон, трактуя позицию индивида как «его место в определенной конкретной структуре», раскрывает её содержание через понятие «роль» - «нормативно одобряемый образ поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию» [, с. С данной точки зрения рассматривают понятие «социальная позиция» — объективное условие жизнедеятельности, в котором самоопределяется' и реализует себя человек, что сближает дефиницию «позиция» с термином «статус». Отметим, что специфика данного подхода — в статусно-ролевом понимании позиции человека (позиции «мать» - «дочь»; «водитель» -«пешеход»; «покупатель» - «продавец»; «учитель» - «ученик» и пр. Положение индивида в социальной общности, группе признается доминантой, определяющей условия жизнедеятельности человека, его образ жизни и нормы поведения. Тенденцией советской науки было рассмотрение жизненной позиции через призму идеологии, когда доминирующей признавалась внешняя активность, реализующаяся в общественно-политической деятельности человека, а не его внутренний мир. С данной точки зрения, социальная активность - важное условие, от которого зависит статус человека в общественной системе. Исходя из этого, каждой сфере жизнедеятельности общества соответствует определённая позиция, которую должна занять личность: политическая, трудовая, правовая, эстетическая, гражданская и пр. Например, сфера экономики формирует у человека экономическую позицию-, которая выражается в знании элементарных экономических законов, процессов спроса и предложения, денежного обращения, в положительном отношении к труду и людям, занятым производительным трудом и т. В своей совокупности анализ, основных факторов формирования жизненной' позиции, объективных и субъективных механизмов её становления, уровней её сформированности осуществлен исследователем в свете господствующей парадигмы, однако В. Н. Маркин впервые конкретизировал сущность дефиниции «жизненная- позиция» как междисциплинарной, общенаучной [1]. По признаку социальной активности человека'чаще всего разграничивают активную и пассивную жизненную позиции, реже упоминают индифферентную (безразличную) позицию, асоциальную (антиобщественную) и пр. В-исследовании В. Попытки «адаптировать» подход к социальной активности как ведущей характеристике жизненной позиции распространены в современной педагогической теории и практике. Исследование С. Н. Красновой посвящено проблемам становления активной жизненной позиции старшеклассников в сфере дополнительного образования [1]. В.Н. Цепелев принимает в своем исследовании классификацию, согласно которой можно определить пять уровней сформированности жизненной позиции. Высшим уровнем является социально-ориентированная жизненная позиция, для которой характерна направленность личности тта общественные интересы и благо, в ущерб личным потребностям. Далее следуют социально-приемлемая жизненная позиция, социально-невыраженная и социальио-пассивая. Низшим уровнем жизненной позиции личности автор считает антиобщественный, для которого свойственен антигуманный и агрессивный характер всех компонентов [7, с. Современные гуманистические теории позволяют поставить под сомнение постулат о безоговорочном превалировании в направленности личности социально значимой активности. Е.В. Бондаревская, С. В. Кульневич, В. В. Сериков и др. В.Н. Мясищев, Б. Г. Ананьев, JI. C. Выготский, C. JI. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, A. B. Петровский, В. И. Слободчиков и др. Позиция - это наиболее выраженные и потому основные компоненты направленности личности. Из этих положений логически вытекает, что сущность • дефиниции «позиция» раскрывается в соотнесении с закономерностями становления личности. Сопоставительный анализ позволяет выявить различия в данном понимании сущности позиции.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.792, запросов: 961