Формирование толерантности младших школьников в процессе педагогического общения

• Автор: Ширванян, Аревик Эрниковна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 230 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Социальнопедагогические предпосылки формирования толерантности младших школьников в процессе педагогического общения.
1.1. Толерантность как гуманистическая основа воспитания в современном образовательном пространстве
1.2. Педагогическое общение как фактор формирования толерантности младших школьников

1.3. Особенности формирования толерантности младших школьников.

Выводы.
Глава . Опытноэкспериментальное исследование процесса формирования толерантности младших школьников.

2.1. Диагностика сформированное толерантности младших школьников

2.2. Модель формирования толерантности младших школьников в процессе педагогического общения.
2.3. Технология формирования толерантности младших школьников в процессе педагогического общения
Выводы
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Толерантность, безусловно, включает терпимость, но одновременно Fie тождественна ей. Как верно отмечает П. К. Гречко, «терпимость может ограничиваться и внешней реакцией (сдержанностью, например), для толерантности же требуется более «глубокий план» (принятие ценности различия). При соответствующих условиях терпение медленно, но неуклонно поднимается до уровня толерантности и, по сути, становится ею» [, С. Для зарубежных изданий тоже характерно разнообразие подходов, трактовок толерантности, что детерминировано особенностями исторического и культурного опыта народов. Так, в английском языке толерантность означает «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь», во французском языке этот термин понимается как «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических или религиозных взглядов», для испанцев tolerancia - это способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных В немецко-русском словаре tolerant определяется как терпимый к чужому мнению, в китайском языке проявлять толерантность - значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других». На этом фоне наиболее широкую гамму чувств и отношений понятие «толерантность» выражает в арабском языке, где оно может употребляться в значении «прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, благосклонность к другим людям», в то время как в персидском языке толерантность понимается как «терпимость, выносливость, готовность к примирению с противником» [4]. С.5]. Дальнейшее исследование катсюрии «толерантность» показало, что она имеет давнюю историю и в процессе историко-культурного развития и становления как отечественной, так и зарубежной научной мысли претерпевала значительные изменения в связи с развитием философских идей и формированием новых понятий. Необходимо отметить, что и на историю возникновения толерантности у исследователей нет единой точки зрения. Общепринято считать точкой отсчета развития идеи толерантности XVI в. Реформации, с особой остротой поставившую проблему толерантности как веротерпимости (И. В. Воробьева, В. В. Глебкин, С. А. Герасимов и др. XVI в. Ряд исследователей ( А. Н.В. Мондсльгауэр, Т. С. Таюрская, Г. У. Солдатова, Б. М. Хомяков и др. Я.Я. Дубовицкой, Р. Н. Масловой, Е. Н. Третьяковой как общественное явление толерантность присуща человечеству с момента его возникновения; В. А. Лекторский считает, что идеи толерантности «появились, а тем более укоренились исторически совсем недавно» [, С. На основе историко-генетического анализа проблемы толерантности О. III этап - эпоха Просвещения, ознаменованная появлением как таковой концепции толерантности (Дж. Локк, Г'. В. Лейбниц, Вольтер, И. Кант и др. IV этап - конец XIX - начало XX века. Л.Н. Толстым, М. Ганди, М. Л. Кингом и др. V этап - конец XX - начало XXI века. В целом, анализируя историю развития толерантности, исследователи сходятся во мнении, что ее возникновение связано с вопросом о духовной свободе личности в условиях раскола общества на классы, национальные и религиозные группы, интересы и представления которых постоянно сталки-ваются между собой в конфликтах, требующих разрешения. Требование всеобщей терпимости было призвано как-то компенсировать и смягчить непримиримые социальные противоречия. Так, начиная с античности, постепенно вырабатывались принципы гуманных взаимоотношений с инаковерующими и инакомыслящими, включающие в себя такие компоненты как терпимость, лояльность, уважение к вере и взглядам других людей []. Феномен толерантности на современном этапе развития общества стал предметом широкого круга научных исследований и приобрел междисциплинарный и межкультурный характер. Он прочно входит в тезаурус обществоведческих наук, политики, общественных организаций разного уровня. Значимость толерантности подтверждена на самом высоком международном уровне - Организация Объединенных Наций по инициативе ЮНЕСКО объявила год «годом толерантности», а ноября года приняла Декларацию принципов толерантности, дав весьма полное международно-правовое и общегуманитарное определение толерантности, трактуя ее как «.