Социально-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами церебрального паралича на этапе его подготовки к школьному обучению

• Автор: Целевич, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 214 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические основы социально педагогическою сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с детским церебральным параличом ДЦП.
1.1.Медикопсихологопедагогические особенности развития детей с церебральным параличом.

1.2. Социальнопсихологические особенности семьи, воспитывающей ребенка с ДЦП

1.3.Социальнопедагогическое сопровождение как условие социализации

и интеграции в социум семьи, воспитывающей ребенка с ДЦП

Выводы по I главе. у.

Глава II. Опытноэкспериментальное исследование социальнопедагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами ДЦП на этапе его подготовки к школьному обучению
2.1.Диагностическое исследование семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами церебрального паралича
2.2.Содержание социальнопедагогической работы с семьей ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях учреждения дополнительного образования.
2.3.Анализ результатов опытноэкспериментального исследования семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами ДЦП на этапе его подготовки к школьному обучению .
Выводы по II главе.
Заключение.
Библиография


В эпоху перестройки демократические тенденции в развитии общества привели к организации новых учреждений для детей с ДЦП. Большинство энтузиастов, работающих в таких учреждениях, имеют малый опыт и знания в области специальной педагогики и психологии. Дети с ДЦП - это не однородная группа. Каждая группа рассматривается по наиболее типичному признаку, особенностям проявления, и с учетом этого определяются возможности реабилитационной работы с ней. Данный факт диктует необходимость дать характеристику наиболее типичным группам детей с ДЦП. В нашей стране распространена классификация, разработанная К. А. Семеновой (). Автор выделяет следующие формы ДЦП: спастическая дип-легия; гемипаретическая форма; гиперкинетическая форма; двойная гемиплегия; атонически-асгатическая форма. Спастическая диплегия (от греч. И^к - удар, поражение) -двусторонний паралич одноименных частей тела (например, обеих ног), другое название - болезнь Литтля - тетрапарез, наиболее распространенная форма ДЦП, при которой руки поражены в меньшей степени, чем ноги. Нарушения психики значительны: по данным Т. Г. Шамариной, Г. И. Беловой - %, К. А. Семеновой - %. Тяжесть нарушений в каждом случае индивидуальна. Прогноз в развитии у ребенка со спастической диплегией достаточно благоприятен. Ребенок со спастической диплегией способен овладеть многими бытовыми и трудовыми навыками и может быть социально адаптирован при условии систематической, направленной коррекционной работы. Гемипаретическая форма. Двигательные расстройства выражены в поражении верхней и нижней конечности правой или левой части тела. При данном заболевании у ребенка наблюдается повышение мышечного тонуса в пораженных конечностях. Рука обычно поражена больше, чем нога. Двигательное развитие ребенка значительно отстает от нормы. Это хорошо заметно при использовании пораженной конечности в игре и быту. Ребенок не может больной рукой схватить игрушку, поднести пораженную руку ко рту. Дети обретают способность самостоятельно передвигаться с опозданием на 1-2 года. Ребенок идет неуверенно, придерживаясь за мать, паретичную ногу оставляет несколько сзади («ходьба сенокосца»). Как правило, интеллектуальные нарушения не всегда зависят от тяжести поражения. Прогноз двигательного и интеллектуального развития детей (с учетом своевременного начатого адекватного лечения и социально-педагогической реабилитации) оптимистический. Гиперкинетическая форма ДЦ характеризуется наличием насильственных непроизвольных движений - гиперкинезов. Они охватывают все мышцы ребенка, в том числе и мышцы языка. У детей проявляются речевые расстройства. При гиперкинетической форме ДЦГ1 дети очень поздно обучаются сидеть, вставать и ходить. У % детей наблюдается задержка психического развития (Т. Г. Шамарина, Г. И. Белова, ), Несмотря на тяжесть поражения, дети с гиперкинетической формой умственно наиболее сохранны. Эта форма благоприятна в отношении обучения и социальной адаптации. Двойная гемиплегия — самая тяжелая форма ДЦП, при которой поражен весь организм ребенка. Почти у всех детей (до 0 % - Е. М. Маслюкова, К. А. Семенова, М. Я. Смуглин) наблюдаются грубые нарушения речи (тяжелые дизартрии, анаргрии), вплоть до полного ее отсутствия. У детей повышен мышечный тонус, который отражен на всей мускулатуре. Часто отмечаются судороги (- % детей). В % случаев, подчеркивает О. Г. Приходько, - отмечается умственная отсталость (в степени выраженной дебильности, имбицилыюсти или даже идиотии) [3, с. Общий прогноз развития детей с двойной гемиплегией почти всегда неблагоприятный. При отсутствии квалифицированной помощи к старшему возрасту, ребенок утрачивает двигательные навыки. Как правило, диагноз двойная гемиплегия подразумевает полную инвалидность ребенка. Атонически-астатическая форма. Характеризуется понижением общего тонуса мышц по всему телу и нарушением равновесия. Ребенок может быть расслабленным или слишком напряженным. Уверенное сидение формируется к 2-2,5 годам. Ходьба детей не уверенная. Дети «выкидывают» ноги вперед, широко расставляя их. Для данного диагноза характерны частые падения при ходьбе.