Совершенствование работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе

• Автор: Разин, Сергей Степанович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 153 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Теоретические основы совершенствования работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе

Сущность и содержание работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе

Система работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе как основа повышения квалификации учителей
Опытноэкспериментальная работа но совершенствованию работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе
Показатели, критерии и уровни готовности руководителей общеобразовательной школы к работе с педагогическими кадрами
Управленческая культура руководителей школы как педагогическое условие, обеспечивающее эффективность работы с педагогическими кадрами
Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по реализации научнометодических рекомендаций исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

F. Максимов и др. В.В. Краевский, К. B.Д. Шадриков), о природе педагогической деятельности и концепции развития личности педагога (O. A. Абдуллина, Ф. Н. Гоноболин, И. Н.В. Кузьмина, А. К. Маркова, В. А. Сластенин, Л. Ф. Спирин). Организация, этапы и опытно-экспериментальная база» исследования. Опытно-экспериментальной базой исследования явились общеобразовательные школы г. Чебоксары и сельские школы Козловского, Моргаушского и Чебоксарского районов Чувашской Республики. Всего в исследовании приняли участие 8 директоров школ, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей. Исследование проводилось в три этапа. На первом этапе (- гг. На втором этапе (- гг. На третьем этапе (- гг. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработаны теоретические основы совершенствования работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе с учетом современных требований к подготовке учителей; результаты исследования-вносят определенный вклад в развитие теории и практики общей педагогики и. Практическая значимость исследования состоит в. Разработанная1 нами- и экспериментально апробированные модель «Система работы с педагогическими кадрами^ в общеобразовательной^ школе» и программа подготовки руководителей школ к работе по повышению квалификации учителей существенно повышают качество работы руководителей школы в системе непрерывного образования. Материалы исследования' могут быть использования в учебном процессе педагогических вузов и в системе повышения квалификации. Модель системы работы с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе. Показатели, критерии и уровни готовности руководителей общеобразовательной школы к работе с педагогическими кадрами. Апробация и внедрение результатов исследования проводились в ходе обсуждения на заседаниях кафедры педагогики начального образования ГОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева», на методологических семинарах аспирантов и докторантов, республиканских конференциях «Оптимизация преподавания учебных дисциплин в условиях вариативности начального школьного образования» (г. Чебоксары, ), «Совершенствование системы подготовки педагогических кадров в условиях национально-регионального образования» (г. Чебоксары, ), «Психолого-педагогический факультет в; системе инновационного развития Чувашской Республики» (г. Чебоксары, ), научных сессиях аспирантов и докторантов ЧГПУ, на курсах повышения квалификации руководителей школ Чувашской Республики. По теме исследования опубликованы монография и 6 статей. Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы, приложений. Она содержит 8 таблиц, 3 диаграммы. ГЛАВА 1. Под работой с педагогическими кадрами в общеобразовательной школе нами понимается деятельность директора школы, его заместителей, председателей предметных методических объединений с учителями, воспитателями по повышению' их профессиональной компетентности, педагогического мастерства, квалификации, по сплочению работоспособного, конкурентоспособного коллектива, обеспечивающего функционирование школы на инновационной основе с широким использованием- передовых идей передового педагогического опыта как отечественной, так и зарубежной школы. Деятельность руководителей школы с педагогическими кадрами многоаспектна'. Отдельные аспекты этой, работы рассматривались многими учеными-педагогами. В частности, деятельность руководителя школьг по формированию педагогического, коллектива рассматривалась еще К. Д. Ушинским, Л. Н. Толстым, Н:И. Пироговым. Ими поднимались проблемы совместной деятельности, педагогов и учащихся, мотивации педагогов к самосовершенствованию. Идеи развития и сплочения педагогического коллектива нашли практическое воплощение в педагогических системах A. C. Макаренко, В. А. Сухомл и некого. Должен быть коллектив воспитателей, - писал A. C. Макаренко, - и там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плане работы, единого тона, единого точного подхода к ребенку, там- не может быть никакого воспитательного процесса».