Психолого-педагогическое обеспечение подготовки инспекторов ДПС ГИБДД к служебной деятельности

• Автор: Вашкевич, Алла Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 185 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ДПС ГИБДД МВД РФ
1.1. Особенности и тенденции служебной деятельности инспекторов ДС в современных условиях.
1.2. Специфические требования к профессиональной подготовлености инспекторов ДПС к деятельности в экстремальных условиях

1.3. Сущность, содержание и структура психологопедагогичес

кого обеспечения деятельности инспекторов ДПС.

Выводы по I главе

ГЛАВА И. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ИНСПЕКТОРОВ ДПС В УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ МВД НА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ОСНОВЕ
2.1. Анализ огневой и физической подготовки курсантов ДПС в образовательном процессе в ссузах и вузах МВД с учетом

их деятельности в особых условиях.

2.2. Психологопедагогическое обеспечение подготовки инспектора ДПС как стрелка
2.3. Развитие психофизиологических функций у курсантов как фактор повышения их огневой и физической подготовки к деятел ьности в ДПС.
Выводы по II главе.
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ИНСПЕКТОРОВ ДПС К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ
3.1. Развитие психологической и физической подготовленности инспекторов ДПС с учетом психологопедаго ических закономерностей.
3.2. Психологопедагогические состояния в деятельности инспектора ДПС
3.3. Целевая пррамма подготовки инспекторов ДПС. Критерии и методика оценки уровня подготовленности выпускников
к деятельности в ДПС
Выводы по III главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


II этап — изучались характеристики личного состава инспекций ГИБДД в УВД по Красногвардейскому району города Санкт-Петербурга, выявлялись проблемы психолого-педагогического обеспечения вхождения инспекторов ДПС ГИБДД в профессию в зависимости от уровня их базового образования; их затруднения в деятельности на начальном' адаптационном этапе. Выявлялись типичные ошибки и затруднения, инспекторов ДПС разного уровня владения табельным оружием и физической подготовленности. III этап - была разработана и апробирована целевая программа психолого-педагогического обеспечения повышения огневой, физической и-психологической подготовки инспекторов* ДПС в процессе служебноучебной деятельности с учетом этапов вхождения сотрудников в профессиональную' деятельность. Проводился анализ эффективности' проведенной работы, обобщение полученных результатов, публикация промежуточных экспериментальных данных; подготовка диссертационного исследования к защите (-гг. Особенности и тенденции деятельности инспекторов ДПС с применением и использованием оружия и физической силы на правовой основе в связи с ростом криминогенной обстановки и гибелью людей в ДТП. К сожалению, тенденции продолжают ухудшаться. Основными причинами данного состояния являются: неуважение (нигилизм) Законов и правил, низкая культура всех участников дорожного движения, ни водитель, ни пешеход не хотят уступать дорогу. Анализ состояния разработанности предмета исследования по содержанию психолого-псдагогического обеспечения подготовки инспекторов ДПС. Основные идеи концепции содержания подготовки: уровень и качество служебной деятельности инспекторами ДПС владения табельным оружием лежат в основе их психологической, физической и огневой подготовленности, которые служат важнейшим условием выполнения требований служебной деятельности и обеспечивают сохранение безопасности их жизни и задержания правонарушителей и преступников; теория и методика этического воспитания, формирования физической выносливости, эмоционально-волевой уравновешенности и эффективного обучения стрельбе будущих инспекторов ДПС должны проводиться с учетом современных социально-экономических и политических изменений, условиях и технической оснащенности инспекторов; огневую, физическую и психологическую подготовку необходимо строить на основе междисциплинарных взаимодействий психологических и педагогических закономерностей усвоения знаний и формирования- навыков и умений, необходимых для выполнения функциональных обязанностей инспекторов ДПС. Их уровень подготовленности определялась тремя основными критериями: когнитивным, эмоционально-оценочным и конативным, в каждом из них имеются свои показатели (высокий, средний, низкий). ДПС к действиям в особых условиях. ДПС могут быть использованы с целью анализа и совершенствования огневой, физической и психологической подготовленности специалистов ГИБДД как в процессе их обучения и воспитания, так и в самообразовании. Достоверность и обоснованность результатов исследования определяется использованием современной методологией личностноориентированного обучения, воспитания и развития, системного анализа при рассмотрении состояния проблемы, выбором теоретических и эмпирических методов, адекватным его целям и задачам; охватом репрезентивной выборки; комплексным характером научно-методических рекомендаций личным опытом работы в органах ГИБДД и личным участием в проведении аналитического, диагностического и формирующего этапов исследования. Апробация результатов исследования проводилась на заседаниях кафедры военной педагогики и психологии Санкт-петербургского военного института внутренних войск МВД России (-гг. Безопасное колесо» ОГИБДЦ Красногвардейского района Санкт-Петербурга, на заседаниях комиссии по безопасности дорожного движения в районе. Материалы исследования использовались автором при подготовке 5 научных статей в сборниках научно-практических конференций Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России, Российского государственного педагогического университета им А. Герцена, а также в качестве автора монографии «Наша работа — Ваша безопасность». Структура диссертации. Работа содержит 3 страницы, состоит из введения, трех глав (9 параграфов), заключения, списка использованной литературы (3 источников) и приложений.