Патриотическое воспитание учащихся средствами региональных культурных ценностей

• Автор: Прошек, Илья Валериевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Шуя
• Количество страниц: 172 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Г ЛА В АI. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ РЕГИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ.

1.1. Теория ценностей как предмет современного научного исследования

1.2. Воспитание как процесс интернорнзацни общечеловеческих ценностейЗГ

1.3. Патриотическое воспитание в историческом аспекте и на современном.этапе общественного развития.
ВЫВОДЫ .
ГЛ АВАН МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ РЕГИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ.
2.1. Характеристика процесса патриотического воспитания.учащихся старших классов средствами региональных культурных ценностей.
2.2. Организация процесса патриотического воспитания учащихся старших классов, средствами региональных культурных ценностей.

. Результаты.экснсрименталыюй работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Личный вклад-автора состоит в разработке общей идеи, главных положений исследования, методики проведения экспериментальной работы по исследуемой проблеме; руководстве и участии в экспериментальной работе по организации5ипроведению патриотического воспитания учащихся; получении экспериментальных данных, теоретическом обобщении результатов исследования, представленных в диссертации^ опубликованных работах. Автор был руководителем патриотического клуба «Земляки», организатором и непосредственным участником экскурсий по городам Ивановской области, ведущим радиопередачи на патриотические темы, научных конференций о культурных ценностях родного края. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования обсуждались на международных, Всероссийских, региональных научно-практических конференциях: «Этнолингвокультурология: проблемы и решения» (Санкт-Петербург, г. Совершенствование современных средств обучения и развития учащихся: научные концепции учебников и учебных пособий русского языка для общеобразовательных учреждений» (Москва, г. Развитие личности в процессе гуманитарного образования (Иваново, г. Развитие гуманитарно-ориентированной личности учащегося средствами учебного предмета и во внеурочной деятельности» (Иваново, г. Проблемы школьного и вузовского анализа литературного произведения в жанровородовом аспекте: теория, содержание, технологии» (Иваново, ); тематических мероприятиях, проводимых в рамках музейной деятельности, занятиях в школе гуманитарных знаний; заседаниях кафедры лингвистического образования, кафедры общей педагогики Шуйского государственного педагогического университета. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается методологической обоснованностью исходных позиций, теоретических положений, междисциплинарным подходом к решению поставленной проблемы; длительным характером изучения педагогической практики и организацией опйтно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях; единством общенаучных и конкретных методов исследования, адекватных объекту, цели, задачам и логике исследования; сочетанием количественного и качественного анализов данных экспериментальной работы, показывающих положительный результат; разнообразием источников информации, статистической значимостью экспериментальных данных; подтверждением гипотезы конкретными теоретическими и практическими результатами. Модель патриотического воспитания учащихся средствами региональных культурных ценностей опирается на идеи гуманистического подхода и базируется на принципах научности, целостности, системности, сотворчества, опоры на историческое наследие, культуросообразности; объединяет когнитивный, ценностный, деятельностно-творческий компоненты; обеспечивает целостность образовательного процесса и способствует повышению уровня патриотизма у учащихся. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 2 наименования, приложений. Б тексте диссертации содержится 6 рисунков, 4 таблицы. Важным условием эффективности процесса патриотического воспитания учащихся средствами региональных культурных ценностей является знание его теоретических основ, а также выяснение тех закономерностей, которые следует учитывать в практической деятельности. В данной главе раскрываются философские, психолого-педагогичсские и культурологические основы патриотического воспитания учащихся средствами региональных культурных ценностей. К философским основам нашего исследования относится теория ценностей: определение ценности, классификация ценностей, ценностные отношения. К психолого-педагогическим основам относится проблема гуманистического воспитания, цели и содержание патриотического воспитания в историческом аспекте и на современном этапе, психологические особенности старшего школьного возраста. К культурологическим основам относится проблема культуры, специфика культурологического подхода к воспитанию, характеристика региональных культурных ценностей. Теория ценностей первоначально развивалась и разрабатывалась философией, в результате чего определилась отдельная область философского направления - аксиология - наука о ценностях.