+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Организационно-педагогические условия реализации здоровьесберегающих педагогических технологий в работе с детьми старшего дошкольного - младшего школьного возраста

Организационно-педагогические условия реализации здоровьесберегающих педагогических технологий в работе с детьми старшего дошкольного - младшего школьного возраста
  • Автор:

    Сивцова, Антонина Михайловна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2008

  • Место защиты:

    Санкт-Петербург

  • Количество страниц:

    164 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ, СБЕРЕГАЮЩИХ ЗДОРОВЬЕ. 1.1. Первые попытки применения различных методик оздоровления исторический аспект


СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ, СБЕРЕГАЮЩИХ ЗДОРОВЬЕ.

1.1. Первые попытки применения различных методик оздоровления исторический аспект

1.2. Понятие педагогическая технология.


1.3. Здоровьесберегающая педагогика. Систематика и взаимосвязь здоровьесберегающих технологий.
1.4. Здоровый ребенок в условиях дошкольного образовательного учреждения и проблемы адаптации к школьному обучению.

Выводы к первой главе.


Глава 2. ПРИМЕНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. Организация исследования. Этапы педагогического проектирования.

2.2. Выбор критериев оценки качества педагогических


здоровьесберегающих технологий.
2.3. Классификация здоровьссберсгающих педагогических технологий и оценка их результативности.
2.4. Применение здоровьесберегающих педаг огических технологий в условиях ДОУ.
2.5. Применение здоровьесберегающих педагогических технологий в ДОУ и начальной школе
Коррекция остроты зрения у дошкольников.
Работа с детьми, имеющими диагноз ОНР.
Влияние педагогических здоровьесберегающих технологий на готовность к школьному обучению.
Изучение процесса адаптации первоклассников
Выводы по второй главе.
Заключение.
БИБЛИОГРАФИЯ


Здоровьесберегающие педагогические технологии: педагогический потенциал и условия реализации», СПбАППО, июнь г. Проблемы демографии медицины и здоровья населения России: история и современность», г. Пенза, март г. Здоровье детей - залог успешного воспитания! ДК «Первомайский», Санкт-Петербург, ноябрь г. Готовность и адаптация ребенка к обучению в школе», СПбАППО, апрель г. V Международный научный конгресс валеологов «Здоровье человека - 5», СПбАППО, сентябрь г. Достоверность результатов исследования обеспечивается: методологической базой исследования; адекватностью теоретических и практических методов исследования его методологической базе, целям и задачам; длительностью, системностью и систематичностью экспериментальной работы; подтверждением полученных выводов данными педагогической практики образования; математическим анализом полученных данных. Основные положения диссертации были опубликованы в шести научных работах. Образцами жанра светского поучения является «1 їоучение Владимира Мономаха», помещенное в «Повести временных лег». Памятник датируется временем между концом XI века и годом. Поучение Мономаха можно назвать предтечей «Домостроя». Возможно, именно оно вдохновило авторов этого груда на создание целого свода законов жизни русской семьи и общества. Современное общество стоит перед решением по сути дела тех же нравственных и моральных проблем: «А пошлет Бог кому детей - сыновей или дочерей, то заботиться о чадах своих отцу и матери, обеспечить их и воспитать в добром поучении: учить. Бог возможности даст; любить их и беречь, но и страхом спасать, наказывая и поучая,. В Петровскую эпоху появляются руководства, как вести себя отрокам и юношам («Юности честное зерцало»), где некоторые рекомендации в наше время могут вызвать улыбку: «младый отрок перед едой должен вымыть руки, а затем ему предложено - «не хватай первый блюдо, не жри как свинья. Но ведь и сенаторам были даны указания Петром не вопить в сенате, как бабы на базаре. Первого ноября года М. В. Ломоносов пишет статью «О сохранении и размножении российского народа» [], которая была составлена в виде письма, адресованного И. И. Шувалову. Эта программная статья посвящена важнейшим вопросам экономической и социальной политики. В частности, в середине века из-за высокой детской смертности и заболеваемости вопросы здоровья детей начинают занимать все более заметное место в отечественной медицине и педагогике. В статье великий ученый отмечает: «. Здоровье детей и его охрана волновали многих передовых людей. Русские профессора (С. Г. Зыбелин, Н. М. Максимович-Амбодик, А. П. Протасов) занимались проблемой физического воспитания и закаливания, питания и гигиены детей. Их идеи развивали и пропагандировали такие общественные деятели, как И. Н. И. Новиков, А. Н. Радищев [, ]. И. И. Бецкой ( -) - знаток передовой европейской педагогики. Президент Академии художеств, директор Кадетского корпуса, в году открыл Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт), воспитательные дома в Москве и Петербурге, где воспитывались дети-подкидыши и сироты, реорганизовал Шляхетский сухопутный кадетский корпус. В планах, разработанных Бецким для этих учреждений, даны советы по организации питания, сна, одежды, содержанию жилища, закаливанию и физическому воспитанию []. Бецкой верил в могущественную силу воспитания и был убежден, что в этих воспитательных учреждениях создается «новая порода людей», что в подобных закрытых заведениях формируется особая среда, лишенная отрицательного влияния. Н. И. Новиков ( - ) ставит вопрос о гармоническом сочетании умственного и физического образования в зависимости от возраста ребенка [2]. А. Н. Радищев ( - ) в знаменитом «Путешествии из Петербурга в Москву», выступает сторонником широкого просвещения и образования народа. Цель воспитания он видел в формировании «сынов отечества», наделенных высокими моральными качествами. Наряду с высокими нравственными и общественными проблемами автор дает конкретные советы по закачиванию ребенка, его питанию, личной гигиене, физическому воспитанию и труду [1].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.168, запросов: 961