Мониторинг учебных достижений школьников как фактор повышения результативности естественнонаучного и математического образования

• Автор: Митина, Ольга Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 185 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1 Теоретические основы построения системы мониторинга учебных достижений учащихся при изучении естественнонаучных и математических дисциплин

1.1. Мониторинг в образовании

1.1.1 Мониторинг е различных сферах деятельности.

1.1.2 Теоретические основания педагогического мониторинга

1.1.3 Практическое применение педагогического мониторинга

1.2. Таксономии учебных целей в образовании

1.2.1 Таксономия учебных целей.

1.2.2 Типологии целей на основе деятельности учащегося.

1.2.3. Конкретизация целей через действия учащегося

1.3. Формы контроля успеваемости учащихся
Глава 2 Проектирование системы мониторинга учебных достижений учащихся при изучении естественнонаучных и математических дисциплин.
2.1. Основы проектирования системы мониторинга учебных достижений
учащихся при изучении естественнонаучных и математических дисциплин
2.2. Выбор средств диагностики учебных достижений учащихся при
изучении естественнонаучных и математических дисциплин
2.2.1 Средства диагностики для урока получения и первичного закрепления
новых знаний
2.2.2 Средства диагностики для урока закрепления новых знаний
Средства диагностики для урока комплексного применения знаний
2.3. Эмпирическая проверка модели системы мониторинга.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


На основе повторных наблюдений и замеров сравнивается состояние объектов с базовыми или нормативными показателями. Т.И. Заславская [] отмечает, что социологический мониторинг представляет собой некоторую целостную систему отслеживания происходящих в обществе перемен на основе исследования и анализа массовых представлений о них. Главная цель социологического мониторинга - обеспечить общество достоверной, своевременной, достаточно полной информацией. В качестве объекта наблюдения выступают социологические объекты: изменения, происходящие в обществе или каких-либо его подгруппах; ход развития какого-либо социально-политического явления. И.А. Кривобоков, исследуя проблему социального мониторинга обобщает выше указанные определения понятия «мониторинг» следующим образом. Во-первых, мониторинг - это процесс наблюдения за объектом, осуществление контроля за происходящими событиями, предупреждение нежелательных тенденций развития. Во-вторых, мониторинг имеет адресность и предметную направленность. Это означает, что мониторинг всегда применяется к конкретным объектам и процессам для решения конкретно поставленных задач; например, в технических системах отслеживаются процессы технического характера, в социальных системах - политического. Объектом экологического мониторинга является окружающая среда, в которой по соответствующему заказу обеспечивается получение глобальной информации и контроль ситуаций благодаря использованию специальных информационных систем. В-третьих, мониторинг представляет собой непрерывный процесс, организованный на достаточно продолжительном отрезке времени. Длительное проведение мониторинга позволяет фиксировать состояние объекта в определенные моменты и оценивать тенденции процессов, а также осуществлять прогноз развития этих тенденций, как, например, в технологических и экологических системах» [, ]. В медицине мониторинг стал широко использоваться лишь в последние годы. Под мониторинговым наблюдением понимается метод непрерывного слежения за рядом параметров физиологических функций организма с помощью специальных приборов-мониторов. На основании приведенных выше описаний мониторинга можно выделить следующие основные функции мониторинга: информационная, оценочная, прогностическая, корректирующая и контролирующая. Указанные функции определяют такие признаки мониторинга, как непрерывность и адресность (наблюдение осуществляется за конкретными процессами, которые протекают в конкретных объектах). В случаях, когда требуемая информация не может был» обнаружена путем наблюдения, в процессе мониторинга используются специальные средства. Основная сфера практического применения мониторинга — это управление, а точнее, информационное обслуживание управления в различных областях деятельности. Рассмотрим существующие мнения различных исследователей о роли мониторинга в управлении и о взаимоотношении этих понятий. Согласно Ю. А. Израэлю мониторингом называется «система наблюдений, позволяющая выделить изменения биосферы под влиянием человеческой деятельности. Мониторинг включает в себя наблюдение, оценку и прогноз состояния природной среды и не включает управление качеством окружающей среды и деятельностью человека. И.П. Герасимов придерживается противоположной точки зрения и понимает под мониторингом «систему наблюдения, контроля, оценивания и управления окружающей средой, которые должны быть целеустремленны, взаимосвязаны и эффективны» [, ]. При этом он отмечает, что эффективность не нацеленного на управление мониторинга низка и приводит к целому ряду недостатков, рассматривая управление как подсистему мониторинга. В результате развернувшейся дискуссии о роли мониторинга в управлении научным сообществом была официально принята концепция мониториЕЕга, предложенная Ю. А. Израэлем. Как указывает А. Н. Майоров «дальнейшее развитие событий показало, что ненацеленноегь мониторинга на управление действительно снижает его эффективность» [, ]. М.Е. Бершадский также отмечает, что «рассматривать изолированно мониторинг и управление качеством нельзя.