Информационные ресурсы библиотеки вуза как объект управления

• Автор: Сунгатуллина, Альфина Фаритовна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 195 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ БИБЛИОТЕКИ ВУЗА КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

1.1. Библиотека вуза в структуре информационнообразовательной среды

1.2. Информационные ресурсы терминологическая база,состав, свойства,

классификация

. Системный анализ в управлении информационными ресурсами БИБЛИОТЕКИ ВУЗА

ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ БИБЛИОТЕКИ ВУЗА

2.1. ИНТЕРАКГИВНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

БИБЛИОТЕКИ ВУЗА

2.2. Информационный поиск

2.3. Мониторинг информационных потребностей как средство управления
ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ БИБЛИОТЕКИ ВУЗА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


С. Воройского информационная технология определяется как комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. Определение понятия «информационная технология» зафиксировано в Федеральном законе «Об информации, информатизации и защите информации»; в законе «Об участии в международном информационном обмене» применяется близкое понятие «информационные процессы». Сервисные элементы. В информационной среде формируются разнообразные информационные услуги. Информационная услуга - это предоставление информации определенного вида потребителю по его запросу. Обратим внимание на то, что в разделе «Информационное обслуживание» ГОСТа 7. Конечно, это далеко не полный перечень услуг. В указанном ГОСТе услуги выделены по институциональному признаку: предоставляемые службой информации, библиотекой, библиографическим учреждением; по видовому признаку выделяются фактографические услуги. Пользователи и запросы. Пользователь информационного учреждения», «абонент библиотеки», «читатель библиотеки» - это термины, отражающие наличие одного из субъектов информационного взаимодействия, который инициирует этот процесс (другой субъект - информационный работник, библиотекарь, архивист и т. ГОСТе). Отметим, что в теории и практике информационной работы используются термины «пользователь библиотеки» и «потребитель информации», которых нет в названном ГОСТе. Однако понятие «потребитель информации» определено ГОСТом 7. Поиск и распространение информации». Наряду с термином «пользователь информационного учреждения» (раздел «информационное обслуживание») в ГОСТе 7. Основные понятия»). Возможно, авторы стандарта хотели подчеркнуть, что пользователь информационной системы - более широкое понятие, чем пользователь информационного учреждения. В ГОСТе 7. Последний не «привязан» к библиотечному делу, а рассматривается как «информационный запрос на библиографическую информацию» [, с. Определяя библиографический запрос через информационный запрос, ГОСТ этому обобщающему понятию не дает дефиниции, очевидно, потому, что она имеется в ГОСТе 7. Поиск и распространение информации». Также значимыми для конкретизации понятия «информационная среда» являются термины: информационные процессы, информация о гражданах (персональные данные), конфиденциальная информация, собственник информации, потребитель, владелец документированной информации, информационных ресурсов, информационных продуктов и (или) средств международного информационного обмена, международный информационный обмен, средства международного информационного обмена, информационная безопасность. В Концепции создания и развития системы дистанционного образования в России под информационно-образовательной средой понимается "системноорганизованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образовательных потребностей пользователей". ИОС - системно организованная совокупность образовательных учреждений и органов управления, банков данных, локальных и глобальных информационных сетей, книжных фондов библиотек, система их предметно-тематической, функциональной и территориальной адресации и нормативных документов, а также совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, реализующих образовательную деятельность []. Наличие иерархии методов для создания информационных ресурсов и работы с ними. Наличие распределенного в пространстве сообщества субъектов, заинтересованных в интерактивном участии в дистанционной педагогической деятельности, имеющих технические возможности для такого участия и принимающих в ней реальное участие. Новым принципом образования становится управление знаниями (информационными ресурсами) и новыми технологиями - формализация способов представления, распространения и контроля знаний.