Формирование системы управления довузовским образованием : На примере отдельного вуза

• Автор: Степанова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 239 с. : ил.

1.1. Реформирование системы среднего образования в Российской Федерации и тенденции ее развития

1.2. О необходимости системного развития экономического образования.

ГЛАВА 2. Организация и управление довузовским

образованием на примере отдельного вуза

2.1. Экономикоорганизационное обоснование системы

довузовского образования.

2.2. Формирование системы управления довузовским

ф образованием.

ГЛАВА 3. Формирование системы непрерывного

экономического образования

3.1. Организация и управление системой непрерывного экономического образования.

3.2. Оценка эффективности функционирования системы управления довузовским образованием
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. ПРИЛОЖЕНИЯ. Утверждающиеся сегодня социальноэкономические отношения и государственнополитическое устройство России, коренным образом отличающиеся от предшествующих, предполагают ориентацию системы образования на новые целевые установки и реалии. Существующая система образования в полной мере не обеспечивает решения новых задач, что предопределяет необходимость создания гибкой, адаптивной системы непрерывного образования. Система непрерывного образования должна обеспечить адекватность содержания образования требованиям динамично развивающегося общества, возможность постоянного, без относительно длительных перерывов, обучения индивида данного общества, формирование сети друг с другом связанных образовательных структур, которая создает пространство образовательных услуг, обеспечивающих взаимосвязь и преемственность программ, способных удовлетворить запросы и потребности общества. Решение данных задач является особенно актуальным применительно к экономическому образованию, поскольку, в условиях становления рыночных отношений и поистине обвальных темпов изменений социальноэкономической сферы знаний, возрастает потребность общества в повышении уровня экономической грамотности населения и в обеспечении экономики страны высококвалифицированными специалистами экономического профиля с совершенно новой культурой экономического мышления. Таблица 5. Инновационное образование , с. Это отчетливо можно увидеть при сравнении традиционного и инновационного образования табл.