Музей в системе ценностных ориентаций российского студенчества

• Автор: Мишина, Ирина Васильевна
• Шифр специальности: 24.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 198 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Взаимодействие студенчества и музеев в России

ХУ1НХХ вв. историографический аспект.

Глава 2. Ценностные ориентации студенчества и музей.

1. Современное студенчество как потенциальная и

реальная аудитория музеев

2.Музей в системе культурных потребностей и запросов

студенчества

3.Посещение музеев студентами мотивы и интересы

4.Музей в представлении студентов

Глава 3.Перспективы взаимодействия музея и студентов.
1.Культурнообразовательная деятельность музея в контексте
его социальных функций
2.Формы и методы работы современных музеев со
студенческой аудиторией.
З.Музей для студентов анализ представлений теоретиков и практиков музейной деятельности
Заключение.
Список использованной литературы


Однако следует отметить, что большинство созданных в XVIII первой половине XIX века высших учебных заведений носило сословный характер и было закрыто для представителей недворянских сословий, обучение зачастую требовало значительных денежных затрат , С. Студенческая жизнь в российских университетах проходила под наблюдением особых должностных лиц надзирателей. Устава в году студентами университета могли стать исключительно выходцы из дворянского сословия. В первые десятилетия XIX века происходит определенное оживление в сфере музейного дела в России, о чем свидетельствует, к примеру, учреждение Морского музея на базе созданной в петровское время Моделькамеры 0, С. Одессе, Феодосии и Керчи 8, С. Румянцевского музея в СанктПетербурге9, С. Оружейной палаты и строительства для нее специального здания и т. С.7. Кроме того, отвечая потребностям времени, в этот период активно разрабатываются и публикуются многочисленные проекты устройства музеев, которые могли бы отвечать одновременно требованиям научного подхода в их комплектовании и организации и строились бы по принципу общедоступности и открытости для широкой публики 9, С. С.8, 9, С. Во второй половине XVIII первой половине XIX столетия формируются и разрастаются выдающиеся частные коллекции, давшие начало и послужившие основой для многих известных музеев, открывшихся в более позднее время 9, С. Оценивая роль музеев в жизни российского студенчества в рассматриваемый период, следует в первую очередь отметить музеи при высших учебных заведениях, связанные со студенчеством самым непосредственным образом. Как указывалось выше, соответствующие музеи такого рода практически одновременно с вузами начинали свое существование. В первые годы работы Института корпуса инженеров путей сообщения в ряду его учебновспомогательных учреждений возникает Музеум, в котором сосредотачивается богатейшая коллекция экспонатов, позднее ставшая доступной публике 5, С. С. . Согласно Университетским Уставам и года музеи или кабинеты становятся обязательными подразделениями в составе каждого университета. Руководство университетскими музеями возлагалось на профессоров со степенью доктора наук. Из казны государства выделяются средства на содержание этих музеев , С. К середине XIX столетия при университетах существовали музеи, коллекции которых были организованы по отраслевому принципу. Это были минералогические, зоологические, ботанические, технологические кабинеты, собрания машин и моделей, собрания для рисовальной школы, анатомический театр, музеи изящных искусств и древностей и другие. Многочисленные новые музеи, появившиеся при университетах благодаря наличию благоприятствующих этому условий например, формирование коллекции в результате экспедиций, дарений, частная инициатива устроителей и т. Уставом , С. Музеи при высших учебных заведениях имели характер научных учреждений, будучи основой проведения научных разысканий в соответствующих областях знания , С. Кроме того, они активно служили учебным целям, более успешному осуществлению образовательного процесса в ходе теоретических, практических, лабораторных занятий 4, С. С., 9, С. И, наконец, открывая свои двери широкой публике, музеи вузов выполняли просветительскую функцию и становились в отдельных городах подлинными культурными центрами , С. Обнаруживая связь с российским студенчеством в первой половине XIX века почти исключительно в деятельности музеев высших учебных заведений, мы имеем основания предполагать, что находящееся в центре нашего внимания взаимодействие носило преимущественно однолинейный характер, подчиняясь, в первую очередь, реализации задач научного и учебного плана. Во второй половине XIX века в России создается развернутая обширная сеть высших учебных заведений, выпускающая кадры научной и профессиональной интеллигенции. К году в Российской империи насчитывается 5 вузов 4, С. Наиболее быстрыми темпами развивается во второй половине XIX века высшее техническое образование. Открываются новые специализированные технические вузы, выпускающие инженеров для приоритетных отраслей промышленности и системы связи к примеру, Московский институт инженеров путей сообщения, Электротехнический институт в Петербурге и др. С. .