Динамика ценностных ориентаций выпускников школ малых городов Сибири : По материалам социологического исследования выпускников общеобразовательных школ г. Железногорска (Красноярска-26) и г. Зеленогорска (Красноярска-45

• Автор: Савочкин, Дмитрий Викторович
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 169 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ . ,.

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций выпускников школ малых городов Сибири

1.1. Теоретический анализ ценностные ориентации как

обобщенный показатель социальной направленности личности и духовного развития общества.

1.2. Выпускники школ как особая социально

демографическая группа молодежи

1.3. Закрытые города Сибири как специфический элемент

социальнотерриториальной структуры региона

1.4. Гипотезы и методика исследования.

ГЛАВА 2. Анализ динамики ценностных ориентаций выпускников школ малых городов Сибири
2.1. Динамика социальной направленности выпускников школ на эмоциональном уровне
2.2. Динамика актуальных проблем выпускников школ
2.3. Основные типы жизнешгых ориентаций выпускников школ малых городов Сибири.
2.4. Динамика социальной направленности выпускников школ
в основных сферах жизнедеятельности
Сфера материальных интересов.
Сфера профессиональных ориентаций.
Сфера учебной деятельности
Сфера коммуникации и досуга
Сфера социокультурных и политических интересов .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы


Изменения в социальноэкономической жизни малых городов Сибири способствовали рационализации жизненных ориентаций выпускников школ. Данные ориентации приобретают более шщивидуалистический и прагматический характер. Усиление процессов дифференциации в среде учащейся молодежи ведет к обострению конфликта между традиционными и новыми ценностями, что проявляется в отступлении от моральных норм нравственный релятивизм и в росте асоциальных проявлений. Современное поколение выпускников школ малых городов Сибири не утратило традиционных общечеловеческих ценностей, таких, как любовь, семья, дружеские связи, профессионализм, образование и т. Выпускники школ конца х годов значительно более приспособлены к новым условиям жизни, чем их сверстники начала х годов. Ускорение процесса адаптации непосредственно связано с усвоением новых ценностей. Трансформация ценностных ориентаций носит неоднозначный характер. С одной стороны, рационализация ценностей делает выпускников менее зависимыми от внешних обстоятельств, что помогает молодым людям эффективнее приспособиться к условиям жизни в современном обществе. С другой стороны, данный процесс носит духовно ущербный характер, поскольку провозглашает господство материальных побуждений над любыми высшими ценностями. Сибири. Выводы исследования могут послужить основой для принятия управленческих решений, связанных с решением молодежных проблем обучения, занятости, досуга и других. АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ. Содержание исследования дважды обсуждалось на заседании кафедры социологии Красноярского государственного университета и гг. Результаты исследования докладывались на городской учительской конференции и выездной коллегии управления народного образования Красноярского края г. IV и V всероссийских конференциях Педагогика развития возрастная динамика и ступени образования Красноярск, , гг. Выступления по теме работы звучали на городских педагогических конференциях в г. Железногорске и в г. Зеленогорске и г. Кроме того, по материалам проведенных исследований в г. Железногорску и г. Зеленогорску. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ОБОБЩЕННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА. Изучение ценностных ориентаций молодежи предполагает выделение и дальнейшее разграничение в структуре массового сознания некоторых основных элементов таких понятий, как направленность личности, установка, потребности, собственно ценностные ориентации, а также уточнение понятий прагматизму рационализация и социальная адаптация. Кроме того, понимание особенностей структуры личности требует внимательного рассмотрения понятия личность и того, что ее составляет, то есть структуры личности. Понимание личности как социального и психологического явления опирается на анализ ее структуры. С точки зрения В. Г.Немировского, структура личности является совокупностью социальных черт или качеств человека, проявляющихся в его социальной деятельности. Отсюда вытекает и широко распространенная социологическая структура личности в которой выделяют 3 элемента ценностные ориентации и потребности социальные роли личности место, которое она занимает в структуре общественных отношений 0,с. Одна из центральных проблем в понимании того, что действительно является основой личности эго вопрос о соотношении биологического и социального в личности. Существующие по этому поводу точки зрения сводятся к одному из двух вариантов либо главенство биологического, либо социального. Однако даже такие чисто биологические особенности человека, как прямохождение, строение мозга, очертания лица, форма рук, многие ученые считают также результатом эволюционного воздействия коллективного труда 9,с. По мнению С. Аблеева, в XX столетии, так же, как и в XIX, подавляющее большинство научных теорий низводило космическую реальность лишь до одной из ее сфер сферы физического природного чувственного мира. Аналогично и человеческая природа отождествлялась только с одним из своих аспектов измерений биофизическим телом. В совокупности такое видение детерминировало, как правило, узконаправленный подход к оценке и разработке социальнофилософских проблем.