Взаимосвязь средней и высшей школы в процессе социальной адаптации студентов в условиях вуза

• Автор: Ноздря, Валерий Иванович
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 150 с.

1. Социальная адаптация молодежи как процесс .

1. 1. Сущность и основные этапы процесса социальной адаптации молодежи.

1. 2. Характеристика основных социальных качеств учащейся и студенческой молодежи.

2. Специфика взаимосвязи школа вуз в процессе социальной адаптации студенчества.

2. 1. Влияние образования на ориентацию выпускников средних школ в вузы.

2. 2. Особенности адаптационного процесса в системе высшего 9 образования.

2. 3. Пути взаимодействия субъектов среднего и высшего 0

образования в процессе адаптации выпускников школ в условиях вуза.

Заключение. 1

Список литературы

Вхождение молодого поколения в новые общественные отношения изучается по ряду направлений. Изменения в ценностных ориентациях, специфика социального развития молодежи в новых условиях исследуются в работах Ю. Р.Вишневского, Ю. Л.Друговой, В. Т.Шапко, С. П.Иваненкова, В. Г. Игнатова, А. Н.Нифанова, П. К.Беспаленко, А. И.Ковалевой, В. А.Лукова, . Логуа, . Миронова, Б. А.Ручкина, Р. Х.Салахутдиновой, В. Головина, В. И.Чупрова, а также особенности современного студенчества в исследованиях Н. Г.Багдасарьян, Л. В.Кансузян, А. Н.В. Гончаровой, В. Т.Немировского, А. И.Когана, Ю. Н.Н. Мачуровой, С. В.Прокопенко, А. В.Юнитов, А. В работах М Б. Глотова, А. А.Козлова, Л. В.Лосевой, В О. Смирновой, Г. А.Спицкой анализируются проблемы российской образовательной системы, ее значение и функции в современных условиях При изучении молодежных проблем зачастую обращается внимание на социальную адаптацию молодежи в условиях вуза, в то же время оценка адаптированности производится исследователями как правило по косвенным признакам, без опоры на условия и особенности взаимосвязи средней и высшей школы. В Курском регионе при достаточно широком интересе к молодежной проблематике обращение к вопросам адаптации молодежи носит эпизодический характер и представляет собой скорее постановку проблемы, чем ее изучение. Недостаточно внимания, на наш взгляд, уделяется проблемам системного подхода к вопросам социальной адаптации молодежи. В новых условиях обострились противоречия между необходимостью управления процессами социальной адаптации выпускников средних школ к обучению в вузе и недостаточным теоретическим обеспечением такого управления между быстрым ростом образовательных потребностей молодежи и недостаточными возможностями вузов обеспечить в современной социальноэкономической ситуации условия их социальной адаптации в высших учебных заведениях. Названные противоречия и недостаточно разработанные критерии протекания процесса социальной адаптации молодежи в условиях взаимодействия средней и высшей школы препятствуют разработке эффективного механизма оптимизации адаптационных процессов. Эти современные особенности и уровень разработанности проблемы определили выбор темы, цели и задач исследования. Объектом исследования данной работы является процесс социальной адаптации выпускников средних школ в системе высшего образования. Предмет исследования условия и особенности взаимосвязи средней и высшей школы в процессе социальной адаптации студентов в вузах. Цель исследования. Цель диссертационного исследования заключается в выявлении, теоретическом обосновании и экспериментальной проверке условий и особенностей эффективного функционирования системы взаимосвязи средней и высшей школы в процессе социальной адаптации студентов курсов в высших учебных заведениях. Т.Мальтуса, Ч. Дарвина, Г. З.Фрейда, Э. Дюркгейма, Р. О.И. Зотовой, П. Ф.Кравчук, И. К.Кряжевой, И. А.Милославовой, В. Д.Ольшанского, А. В.Сахно, Н. А.Свиридовой, М. Эмпирической базой диссертационной работы являются результаты социологического исследования, проведенного автором в году на территории Курской области с объемом выборки 0 старшеклассников и 0 студентов курсов Курского государственного технического университета, Курского государственного университета, Курского института государственной и муниципальной службы с помощью инструментария, разработанного диссертантом. Кроме того, для анализа были использованы результаты социологических опросов коллектива НИЦ при институте молодежи в году и Института социальнополитических исследований РАН в году. Диссертант также опирался на опыт собственной деятельности в средней общеобразовательной школе. Это позволило сделать ряд выводов, непосредственно относящихся к проблеме диссертационного исследования. Амосовской средней школе Медвецского района Курской области по использованию вузовских форм учебнопознавательной работы в условиях третьей ступени школы. Взаимосвязь средней и высшей школы в процессе социальной адаптации студентов в условиях вуза необходимо рассматривать как составной элемент системы непрерывного образования.