Социокультурные аспекты становления гувернерства в условиях вариативного образования в современной России

• Автор: Марченко, Светлана Евгеньевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 138 с.

Содержание
Глава I Социокультурная и историческая динамика гувернрства как формы домашнего образования

I. Взаимодействие домашнего и общественного образования методология

исследования ь

2. Становление гувернрства в России историкокулыурный аспект

лава 2 Становление гу вернрства в вариативной системе образования в

современной России.

. Вариативная система образования объективная предпосылка становления

гувернрства.

2. Мнститу иионапизаиия гувернрства как формы домашнего образования

Глава 5 Конкретно социологическое исследование становления гувернрства

в России.
1. Социокультурные потребности в домашнем педагоге и финансовые
возможности населения .
2. Профессиональные характеристики домашнего педагога условие плодотворного функционирования гувернра
Заключение
Литература


В то же время нам не удалось обнаружить концептуальных работ, кроме отдельных статей, относительно профессиональной деятельности домашнего педагога гувернра. Только кандидатская диссертация А. Н. Ганичевой Подготовка воспитателягувернра в системе среднего профессионального образования посвящена педагогическим проблемам гувернра. Поиски научных источников по теме исследования обратили наше внимание на литературные произведения и биографические описания, в которых обнаруживаются культурные традиции гувернрства как за рубежом, так и в дореволюционной России. Таким образом, актуальность и научная неразработанность проблемы гувернерства в социологии культуры, духовной жизни обозначили потребность в его изучении как социокультурного феномена. Цель исследования определить культурные традиции и социокультурные факторы, обуславливающие возрождение гувернерства в условиях современной системы вариативного образования. На основе историкосоциальною анализа взаимодействия семейного воспитания и общественного образования выявить отечественные традиции гувернрства. Провести социологический анализ вариативности образования в современной России с определением в нм места домашнего образования, организованного на основе приглашенных педагогов гувернров. Выявить социальные, культурные, экономические и правовые факторы возрождения гувернрства в современных условиях. Азаров ЮЛ Семейная педагогика. М., Каптерев П. Ф. О семейном воспитании. М., . Зверева О. Л Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М . Провести конкретносоциологическое исследование состояния гувернерства в современных условиях. Объектом исследования является вариативная система российского образования, направленная на реализацию индивидуального заказа на образование каждого члена общества. П. Бурье, К. ЛевиСтросс, М. Фуко и институциональный подходы Э. Гидденс, Н. Луман, Р. К. Мертон, Т. Парсонс, развиваемые в социологии культуры. Выделенный предмет исследования потребовал использования историкосоциологического метода Дж. Мид, Й. Нейзинга и концептуальных идей социализации личности Ф. Знанецкий, Ч. Кули, Т. Парсонс. В работе применялся метод понимания, являющийся основным в феноменологической социологии М. Вебер, А. Щюц, что позволило проанализировать литературные тексты, биографические описания, свидетельствующие о различных сторонах гувернрства в России и в других странах. При раскрытии темы исследования принципиально важными явились труды отечественных авторов, посвященные вопросам социологии культуры и образования, социализации личности А. И. Артемьев, Ю. С. Борцов, Т. Н. Власова, А. Н. Ганичева, Г. С. Денисова, Л. Г. Ионии, И. И. Камынин. М.С. Мацковский, О. М. Штомпелъ и др. Мы стремились исключить субъективизм, предвзятость и односторонность в выводах и оценках, в подборе социальных факторов и их интерпретации. Важной составляющей базы исследования стали конкрегные эмпирические данные и социологические опросы. Анкетирование проводилось среди учеников старших классов и родителей школ , , 9 г. РостованаДону и Ростовского машиностроительного колледжа. Информационной базой выступили статистические данные, полученные в Областном комитете статистики г. РостованаДону. Научная новизна исследования Принципиально новым является предложенный подход к анализу гувернрства в контексте социальнокультурных изменений, происходящих в российском обществе в последние десятилетия. Гувернерство феномен социальной сферы современного российского общества, основной характеристикой которого является индивидуализация воспитания и обучения детей в условиях семьи, осуществляемых приглашенным педагогом. Данная деятельность выстраивается на договорных отношениях, включающих экономическое соглашение, определение образовательных потребностей акторов и функциональных обязанностей домашнего педагога гувернера, посредством чего семья снимает с себя часть задач по социализации собственных детей. Выполняя профессиональные обязанности педагога, гувернер в то же время является носителем общественных целей образования. Таким образом, гувернерство можно рассматривать как особую форму образования, форму домашнего образования.