Глобализация как триггер развития современного высшего образования: социологический аспект

• Автор: Русанов, Дмитрий Вадимович
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 164 с.

Введение
Глава I. Теоретикометодологические проблемы исследования глобализации высшего образования

1.1. Теории глобализации в современном социальногуманитарном знании

1.2. Исследование глобализации высшего образования в современной социологии

Глава II. Социальная интеграция российского высшего образования в глобальные процессы
2.1. Глобальнолокальные приоритеты развития отечественной системы высшего образования
2.2. Восприятие интеграции регионального университета в процессы глобализации опыт эмпирического исследования
Заключение

Список использованных источников

Зарецкой дали возможность рассмотреть не просто тенденции развития высшего образования в условиях глобализации, но и их особенности для отдельно взятой национальной системы высшего образования. А. Арефьева, В. Байдснко, М. Горшкова, . Рубина, Ф. Шереги, а также теория метафундаментального анализа современного высшего образования И. Налетовой и работы исследователей научного направления ТГУ им. Г.Р. Державина Образование в регионе социальноэкономический и социокультурный аспекты рук. В. Окатов И. Слеткова, И. Задонской, И. Кузнецова и др. В качестве методологических ориентиров в диссертационном исследовании были использованы методы системного, институционального, компаративного анализа. Тамбовском государственном университете им. Г.Р. В исследованиях была использована двухступенчатая пилотажная, случайная, квотная выборка. Для выявления общероссийских тенденций развития экспорта образовательных услуг были использованы статистические данные Министерства образования и науки РФ1. Для анализа эмпирических данных применялись математикостатистические методы линейного и корреляционного анализа. Р . Vi. Экспорт российских образовательных услуг Статистический сборник Министерство образования и науки РФ. М. ЦСП, . Теоретическая и практическая значимость работы состоит в получении теоретического и социальнопрактического обоснования современных процессов глобализации высшею образования. Выделенные противоречивые тенденции в развитии в целом процессов глобализации и отдельно глобализации высшего образования социальноэкономические и социокультурные приоритеты могут быть использованы для дальнейшей разработки проблемы, а также в учебном процессе в рамках учебных курсов по социологии, социологии культуры, социологии образования, глобальной социологии, культурологии. Выводы и рекомендации, сделанные в диссертации, могут быть использованы для разработки предложений для региональных и муниципальных органов управления по проблемам интеграции региональных высших учебных заведений в европейское и мировое образовательное пространство, для выработки стратегий развития высшего учебного заведения в условиях глобальнолокальной реальности, развития международной деятельнос ти регионального вуза. Основные противоречия современных процессов глобализации заключаются в бинарных тенденциях революционные эволюционные изменения общества глобализация как уникальность и, одновременно, как продолжение процессов интернационализации усиление гомогенности гетерогенности приоритет экономической социокультурной сферы. Проведенный анализ бинарных тенденций глобализации позволяет сгруппировать их следующим образом в дихотомии 1. Бинарные тенденции глобализации высшего образования повторяют существующие дихотомии в целом процессов глобализации. Глобализация высшего образования как продолжение процессов интернационализации начинается в период формирования первых университетов, создавших космополитическое интеллектуальное пространство на территории Европы, что позволяет и сегодня констатировать ведущую роль университетов в современном обществе и его культуре. Глобализация высшего образования как продолжение современных революционных изменений в экономике, средствах массовой коммуникации, технологиях приводит к унификации современного высшего образования, созданию единого образовательного пространства, жесткой межстрановой конкуренции на рынке образовательных услуг. Современное развитие России ориентировано на две паритетные области. С другой стороны сейчас необходимо сохранять национальные ценности и культуру. Среди всех видов экспорта образовательных услуг тенденции проникновения глобализации в региональные высшие учебные заведения респонденты чаще всего связывают с академической мобильностью студентов и преподавателей. Причем в студенческопреподавательской среде нет ни резко отрицательного, ни резко положительного отношения к глобализации высшего образования, но ярко прослеживается желание изменить отечественную систему высшего образования к лучшему. Апробация работы.