Тенденции изменения ценностей научной деятельности в России: установки молодежи

• Автор: Черноморская, Лариса Юрьевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 159 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНОГО ОСМЫСЛЕНИЯ

1.1. Концепции и подходы

к проблеме ценности научной деятельности

1.2. Динамика институциональной перестройки

научной сферы .

1.3. Проблемы разработки методик исследования

ценностей научной деятельности молодежи .

ГЛАВА 2. СМИ О СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ

НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Научнотехнический прогресс и престиж России.
2.2. Образование в структуре социальных трансформаций.
2.3. Государство и образование
проблема социальной ответственности.
ГЛАВА 3. ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ
К НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Ориентация абитуриентов вузов
на научную деятельность.
3.2. Отношение к науке и карьерные стратегии студентов.
3.3. Установки научной деятельности аспирантов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Ф проектировании методик анализа воздействия высшей школы на кадровый потенциал науки. Объектом исследования является молодежь, ориентированная на получение высшего образования. В центре исследования находятся абитуриенты, студенты и аспиранты. Такой подход позволяет проследи ть все стадии профессионального самоопределения молодых ученых от этапа первоначальной профессиональной ориентации до институализации своего научного статуса через получение ученой степени. Предметом исследования является процесс изменения социальных установок российской молодежи на занятие научной деятельностью в период с по гг. Вопервых, постановка задачи требует междисциплинарного подхода как базы для интеграции различных исследовательских практик, созданных в рамках социологии науки, социологии профессий, социологии образования и социологии молодежи. Вовторых, это принцип историзма, принцип относительной самостоятельности общественного сознания. Втретьих, специальные методы системного анализа, многомерное статистическое моделирование кластерный и факторный анализ, достижения в области структурной лингвистики и другие подходы. II. Перестройка народного образования в зеркале общественного мнения ноябрь г. Новое поколение надежды, цели, идеалы ноябрь декабрь г. Нижегородский университет настоящее и будущее январь март 1
III. Школа и старшеклассники проблема социализации молодежи опрос в школах Нижегородского рна г. Н.Новгорода октябрь ноябрь г. Активизация подготовки научных и научнопедагогических кадров высшей квалификации в Приволжском Федеральном округе. Научнометодические основы и информационноаналитическое обеспечение январьдекабрь г. Представления студентов ННГУ о рынке труда карьерные установки и ценностные ориентации декабрь апрель г. IV. Нижегородском университете за период с по гг. VI. Нормативноправовые документы, регулирующие процессы модернизации системы высшего образования. Закон Российской Федерации об образовании, г. Закон Российской Федерации о высшем и послевузовском профессиональном образовании, г. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования высшем учебном заведении Российской Федерации, г. Устав Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. Разработан комплексный подход к изучению процессов изменения установок молодежи по отношению к научной деятельности под влиянием трансформации социальноэкономической системы России. Для описания процесса формирования ориентаций на научную деятельность использованы понятия социального статуса научной деятельности. Научная деятельность проанализирована как профессиональная сфера, лифт социальной мобильности, а также как общественное служение. России. С использованием созданного понятийного аппарата проведен вторичный анализ результатов исследований, посвященных разным аспектам изучаемой проблематики. Проведен анализ трансформации ориентаций молодежи на научную деятельность в ходе прохождения различных стадий обучения абитуриент студент аспирант. СМИ. Радио России в течение г. Тенденция роста престижа научного знания в постиндустриальном обществе сталкивается с прагматизацией требований, предъявляемых разными слоями населения к научной деятельности. Обладая всеми атрибутами профессиональной деятельности, научная деятельность выходит за ее рамки, выполняя референтную и самоидеитификационную функции. От науки ждут немедленных социально значимых результатов. В России возникает противоречие между высоким статусом экспертного знания и его слабой подкрепленностью материальными ресурсами. Зафиксированная ценностная структура неустойчива, что ведет не просто к отказу от понимания науки как служения, но и к снижению социальной ответственности ученых. Начинает формироваться миф, что высокооплачиваемая научная деятельность возможна только за рубежом, а в России это неизменно связано с продажей се научных интересов иностранцам. Содержание сообщений СМИ о проблемах развития общества в контексте научной деятельности во многом развивает и дополняет научный социологический анализ данной проблемы.