Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета : социологическая модель

• Автор: Минзарипов, Рияз Гатауллович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 401 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1 Система социализации личности молодого специалиста теоретические подходы

1. Теоретикометодологические подходы к изучению социализации личности характеристика исходных категорий исследования
2. Гуманитарная среда классического университета в системе агентов социализации личности молодого специалиста

3. Мировоззренческая культура как показатель социализации личности

Глава 2. Трансформация гуманитарной среды классического университета

1. Историкосоциологический анализ развития университетского образования в России

2. Особенности трансформации гуманитарной среды классического университета в современных отечественных условиях тенденции и проблемы
Глава 3 Процесс социализации личности молодого специалиста в условиях трансформации манитарной среды классического университета эмпирические интерпретации
1. Процесс социализации личности молодого специалиста в ведущих университетах Российской Федерации
2. Направления совершенствования социализации молодых специалистов в условиях гуманитарной среды современного классического университета
Заключение
Список использованной литературы


Таким образом, роль это совокупность действий, которые производит субъект но реализации позиции или требований должности. Там. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Указ. С. . Буева Л. П. Социатьная среда и сознание личности. М., . С. 2. Глезерман Г. Е. Рождение нового человека. Указ. С. . Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Указ. С. . Роль это организованные действия по выполнению позиции, а позиция есть система ожиданий. Выполняя роли, через концептуализацию опыта человек создает свое Я как структурную единицу личности, то есть социальная роль рассматривается как механизм социализации. Социальная роль исследовалась И. С. Коном1 и В. А. Ядовым. И.С. Кон3 выделяет многозначность понятия роль, а именно обыденное понимание притворство, и фа и понятия социальной психологии, которые отражают стандартные, повторяющиеся ситуации и формы поведения индивидов. В социологии социальная роль это то, что ожидается в данном обществе от всякого человека, занимающего определенное место в социальной системе, или обезличенная социальная функция и норма, выполнение которой обязательно для тех, кто занимает данную позицию. Процесс вживания личности в различные роли И. С. Кон считает процессом формирования личности. При этом он признает, что в роли есть элемент стандартизации, и это влечет отчуждение человека, когда он согласовывает свою реакцию с логикой роли. Данный автор понятие роли рассматривает даже как критерий личности, полагая, что для характеристики человека необходимо перечисление многообразных его ролей отец, рабочий, интеллигент и так далее. Данные рассуждения важны для нашей работы, поскольку освоенные социальные роли и их совокупность выступают результатом формирования социальной структуры социализированной личности, в том числе личности молодого специалиста. Неоднозначно к данному понятию относится Е. А. Ануфриев5. Он полагает, что использование данного термина сводит социологию к изучению межличностных отношений. См. Кон. И.С. Люди и роли Новый мир. Кон И. С. В поисках себя личность и ее самосознание. М., . См. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Указ. См. Кон. И.С. Люди и роли. Новый мир. Кон. И.С. В поисках себя личность и ее самосознание. М., С. Ануфриев Е. А. Социальный статус и активность личности. Указ. С. 9, 5. Считая подход с позиций субъективизма ограниченным, он подчеркивает, что проблема личности в теории социального действия решается, исходя из деятельности самой личности. Общественные связи, социальные противоречия и конфликты объясняются несовпадением коллективных и индивидуальных ценностей. Общественные отношения в целом игнорируются. Вместе с тем он отмечает, что личные отношения не отменяют объективных законов. Система детерминируется личностью, а она, в свою очередь, ограничивается системой. Человек, малые группы входят в другие системы и подпадают под их закономерности. Концепция роли и игры применима, по мнению Е. А. Ануфриева, в первую очередь, к формирующейся личности, которая, прежде всего, должна усваивать предписанные требования. Таким образом, важно то, что осмысление феномена роли позволяет понять механизм приспособления человека к определенной ситуации, его развития, изменение структуры личности. В этом же контексте рассматривает роль другой исследователь Ю. А. Левада3. Он полагает, что смысл социализации личности это вживание, выучивание человеком своей роли, приобщение к правилам игры. Все возможности это суммы ролей, которые накладывают на поведение личности свой отпечаток. Еще дальше в подобных рассуждениях пошли Д. П. Кайдалов и Е. К. Суименко4, рассматривающие многообразие социальных ролей как базу для дифференциации структуры личности. Роли порождают особенности поведения, психологию определенной должности руководителя, подчиненного. Они обуславливают динамическую структуру личности. Там. С. . Ануфриев Е. А. Социальный статус и активность личности. Указ. Левада Ю. А. Лекции по социологии. М.,. С. ,. Кайдалов Д. П., Суименко Е. К. Психология единоначалия и коллективности. М., . С. .