Адаптационные ресурсы современного студенчества: проблемы формирования

• Автор: Осянин, Андрей Николаевич
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 208 с.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА . ААЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ

АДАПТАЦИИ

1.1. Исследование процесса адаптации в социологической науке.

1.2. Проблема изучения адаптационных ресурсов молодежи .

1.3. Характеристика составляющих совокупности

адаптационных ресурсов

ГЛАВА И. ВИДЫ АДАПТАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

2.1. Интегрированность студентов в практики социального

взаимодействия

2.2. Вовлеченность в деятельность

общественнополитических организаций
2.3. Оценка студентами своего здоровья
и стратегии его поддержания.
2.4. Уровень удовлетворенности
материальных потребностей
2.5. Образовательные практики студентов
ГЛАВА III. УРОВНИ РЕСУСРНОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ
СТУДЕНТОВ.
3.1. Моделирование уровней ресурсной обеспеченности студентов
3.2. Высокоресурсные студенты социальные ресурс,
3.3. Средне и низкоресурсные студенты.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Материалы диссертации могут быть использованы в процессе профессиональной
подготовки социологов и социальных работников, в вузовском курсе социологии социальных процессов, социологии молодежи. Международная научнопрактическая конференция Организация работы с молодежью в транзитивном обществе проблемы и перспективы, сентября г. Международный молодежный конгресс Православие, молодежь и будущее России, марта г. Международная научнопрактическая конференция Организация в фокусе социологических исследований, апреля г. X нижегородская сессия молодых ученых Голубая Ока, октябрь года. Различные аспекты диссертационного исследования отражены в работах общим объемом 2, пл. Основные положения и выводы обсуждены на заседании кафедры социологии и политологии Нижегородскою государственного педагогического университета. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения. В работе представлено 2 рисунка и таблиц. ГЛАВА I. Проблема социальной адаптации личности занимает в социологии одно из центральных мест. Она является фундаментальным и до сих пор дискутируемым вопросом о взаимодействии человека и социальной среды. В условиях модернизации общества адаптация становится особо значимым массовым процессом. Молодежь, как специфическая группа, наиболее активно вовлечена в процесс социальной адаптации. Это обусловлено несколькими причинами. Вопервых, этому способствуют процессы трансформации, которые активно происходят в обществе, вовторых, особенности включения молодежи в общество приобретение социального статуса, социальных связей. Кроме того, процесс адаптации в этом возрасте имеет более важное значение, в отличие от адаптации людей старших возрастных групп, а также специфические особенности, обусловленные принадлежностью к студенческой молодежи. Возраст, в котором сейчас находятся студенты год, является периодом социализации, когда выстраиваются дружеские отношения и социальные связи1. Процесс адаптации становится наиболее важным в этом возрасте, поскольку вырабатываются ключевые схемы взаимодействия с широким кругом людей, молодой человек приобретает работу, включается в максимальное число социальных связей, которые делают его полноправным членом общества. Эриксон, Э. Жизненным цикл эпигенез идентичности Эрик Эриксон Идентичность юность и кризис Пер с англ. Общ. ГолстычА. В. М. Издательская грипа Прогресс, С. Если данный процесс прошел нормально, установились связи и отработаны механизмы взаимодействия, то в дальнейшем эти практики повторяются и в достаточной мере успешно реализуются, в том числе и в более старшем возрасте. Студенчество это специфическая социальная общность, особенности которой определяются местом и ролыо в системе воспроизводства и развития общества. На наш взгляд, ее специфика обусловлена, вопервых, возрастом и вытекающими из этого физическими, психологическими и социокультурными особенностями. Вовторых, особым общественным положением, которое предполагает определенные нрава и обязанности, влияет на уровень притязаний и самосознание молодых людей, обусловливает характер их деятельности. С нашей точки зрения, последняя специфическая черта, связанная с получением образования, включая дополнительное, является наиболее значимой в этом возрасте, поскольку данная группа отличается более интенсивным использованием имеющихся в се распоряжении ресурсов и, в первую очередь, образовательного и социального. Мы берем студенческую молодежь в качестве объекта исследования еще и потому, что молодежь в целом, довольно разнородна. Если мы рассматриваем только одну из групп молодежи, а именно студенческую, то мы получаем группу, которая более гомогенна по своим социальным характеристикам и позволяет вычленить те факторы, которые влияют на разницу в процессах адаптации. Адаптация рабочей и студенческой молодежи представляют собой два разных процесса и не совсем корректно их смешивать. Скворцов, Т. Г Социализация студенчества в словиях переходною периода российского общества дне. Т.Г. Скворцов Рыбинск, . С. 8.