Факторы социальной адаптации иностранных студентов в южных регионах Российской Федерации

• Автор: Ромеро, Анна Николаевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 203 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

К АНАЛИЗУ ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

1.1. Концептуальные основания изучения социальной адаптации студенческой молодежи.

1.2. Факторы социальной адаптации иностранных студентов

в современной России опыт социологического исследования

ГЛАВА 2. ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИИ

ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВУЗАХ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РФ

2.1. Социальная адаптация иностранных студентов

специфика региональных факторов Юга России.

2.2. Факторы формирования адаптационных стратегий иностранных студен тов, обучающихся в вузах г. Астрахани
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


РФ, входящих в Южный федеральный округ, глобальной и национальной диверсификации ценностных ориентаций студенческой молодежи, особенностей реформирования системы высшего образования РФ. В рамках деятельностноактивистского подхода, под социальной адаптацией иностранных студентов следует понимать комплексный двусторонний процесс учащийся среда учащийся приспособления, содержание которого включает нивелирование существенных отличий между социализирующими нормами стандартами, приобретенными в месте постоянного проживания родины и характерными для страны региона получения образовательных услуг, позволяющий студенту вырабатывать и реализовывать адаптационные стратегии по эффективному взаимодействию с новыми для него институциональными неинституциональными образованиями. При этом в условиях противоречивости глобализующегося мира и обострения этноконфессиональных отношений социальная адаптация иностранных студентов связана с успешностью их этносоциализации, где учащийся выступает носителем этничности в ее социальноценностном контексте, непосредственно связанным со всеми остальными компонентами жизнедеятельности. Россия активно включена в мировой рынок предоставления образовательных услуг, входя в группу стран, реализующих их в большинстве случаев на условиях компенсации финансовых затрат за счет внешних источников. Процесс социальной адаптации иностранных студентов в РФ характеризуется проявлением у значительной части обучающихся когнитивного диссонанса, то есть возникновением глубокого противоречия между представлениями о стране до прибытия в нее и действительной практикой организации обучения и быта в стране пребывания. Вузы, расположенные па территории ЮФО, являются исторически сложившимися центрами международного образования, апробировавшими эффективную систему социальной адаптации иностранных студентов, обучающихся в основном по медицинским, техническим и гуманитарным направлениям подготовки. Успешность неуспешность реализации адаптационных стратегий данной категорией учащихся в настоящее время обусловлена разно векторностью миграционных потоков этнической конфликтогенностыо и проявлением расовой дискриминации на бытовом уровне активностью региональных отделений молодежных, националистических и расистских организаций. Как показывают результаты эмпирических исследований, существует ряд различий в характеристиках социальных барьеров адаптации вузовской молодежи из государств дальнего африканские, азиатские страны и ближнего страны СНГ зарубежья. Результаты проведенных исследований подтверждают необходимость и приоритетность осуществления мер по обеспечению личной безопасности учащихся, а также разработки комплексной программы по формированию толерантности и противодействию экстремизму и ксенофобии с учетом региональной специфики. При этом вузам целесообразно внедрять разнообразные формы краткосрочные стажировки, дистанционное образование и др. Научная и практическая значимость. Теоретические положения и выводы диссертационного исследования обеспечивают совершенствование концепций изучения социальной адаптации иностранных студентов в южных регионах Российской Федерации. Результаты работы могут быть использованы при разработке программ по оптимизации мероприятий, направленных на повышение уровня международного образования в Российской Федерации, в частности в ее южных регионах. России. Апробации работы. Болгария XI Всероссийской научнопрактической конференции Научное творчество молодежи Томск IV Всероссийской научнопрактической конференции Социальные проблемы регионов и пути их решений Пенза IV Международной научнопрактической конференции Научное пространство Европы Прага, Чехия V Международной научнопрактической конференции Будущие исследования София, Болгария. Публикации. По проблемам адаптации иностранных студентов в южных регионах Российской Федерации автором имеет публикаций из них две в журналах, рекомендованных Всероссийской Аттестационной Комиссией на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Структура работы. Диссертация состоит из введения двух глав, включающих четыре параграфа заключения списка литературы и приложений.