Единство искусства и техники. Теория и практика предметных мастерских Баухауза : 1919-1933

• Автор: Королева, Анастасия Юрьевна
• Шифр специальности: 17.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 258 с.

Введение
Глава 1. Идейные основы, цели и задачи Баухауза как учебного заведения нового типа. Организация учебного процесса.

Основание школы. Манифест. .

Ремесло как основа учебного процесса

Глава 2. Формирование, роль, значение и характер мастерских в историческом

развитии школы

Периодизация

Фаза образования

Фаза консолидации.

Фаза дезинтеграции

Глава 3. Керамическая мастерская

.
Глава 4. Столярная мебельная мастерская.
.
.
Глава 5. Мастерская по обработке металла.
.
.
Глава 6. Ткацкая текстильная мастерская. Женское отделение.
.
.
Заключение.
Примечания.
Библиография


Первые несколько глав обращаются к рассмотрению таких вопросов, как предпосылки возникновения нового типа художественного учебного заведения в начале XX века, история школы и ее периодизация, история преподавания художественного ремесла и основные педагогические принципы Баухауза, особый интерес представляет глава, где приводятся параллели развития новой немецкой школы и советского ВХУТЕМАСа. Основное место в книге занимает анализ главных педагогических принципов и учебных программ крупнейших мастеров школы Йоханнеса Иттена, Ласло МохойНадя, Йозефа Альберса, Василия Кандинского, Пауля Клее, Оскара Шлеммера и Йоста Шмидта. Баухауза в школах Северной Америки. В завершении автор приходит к утверждению огромной роли баухаузовской педагогики, ставший тем базисом, на котором сегодня покоятся педагогические системы большинства современных художественных вузов, главными из которых стало введение в программу общего вводного курса независимо от дальнейшей специализации и соединение академических дисциплин таких как рисунок и живопись с прикладными работами при подготовки будущих дизайнеров. Вкратце основная проблематика деятельности мастерских затронута также и в других исследованиях по истории Баухауза в целом и отдельных вопросов его деятельности 3. Гидеон , Л. Ланг , X. Хюбнер , Д. Шмидт , М. Франсискондо , К. Хердина , К. Шэдлих , А. Роуланд , У. Вестфаль , К. В. Тнер . Среди немногочисленных русскоязычных сочинений наиболее интересны труды Л. Жадовой о деятельности школы в Веймаре и В. Березкина о сцене Баухауза. Проблема искусства оформления бытовой вещи, особенно исполненной на промышленном производстве, начинала остро дискутироваться в теоретических трудах деятелей культуры уже середины XIX столетия. В течение всего XIX столетия выход из ситуации, в которой дешевые изделия массового потребления, производимые промышленным способом, не имели никакого отношения к категории художественного, виделся в романтических идеях возврата к средневековому ремесленному способу производства. Эти идеи сохранялись и в конце века, когда под влиянием выступлений и деятельности англичан Д. Рскина и У. Морриса, бельгийского художника Анри Ван де Вельде, художественной колонии Дармштадта во главе с П. Беренсом, немецкого художника Г. Матезиуса и Веркбунда, многие художники пытались совместить ручной способ производства с новой эстетикой югендштиля. Дискуссия эта, была поддержана статьей В. Боде года, где впервые появляется мысль о слиянии академического и прикладного подхода в художественном образовании в целях сокращения разрыва между художником и тем мастером, который непосредственно изготавливает вещь. Она получила широкий общественный резонанс, отразившийся в печати того времени . Эта идея нашла горячий отклик в среде молодых художников и особенно архитекторов. Программа, предлагаемая Вальтером Гропиусом, стала как бы ответом, на практике подводящим итоги дискуссии о педагогических методах в творческих специальностях. Уже в XX веке обсуждение этой темы получило продолжение в трудах культурологического и социологического толка. В той или иной степени деятельность Баухауза затронута и в литературе, посвященной, теории и практике дизайна в целом. Как правило, в них в назывном порядке перечисляются заслуги школы в разных областях культуры, отмечается ее роль в генезисе дизайна XX века. Среди них стоит отметить работы В. Гаузенштейна , Р. Арнхейма , ,, Р. Розенталь и X. Рацка , Б. Лбаха , К. Кродер . Своеобразную, сугубо идеологическую точку зрения на формирование и развитие технической эстетики и художественного конструирования, а также их роль в жизни общества мы находим в трудах советских социологов, философов, архитекторов и искусствоведов Д. Аркина , М. Кагана , , , , К. Кантора , , И. Зотова , В. Тасалова , И. Маца , Е. Лазарева , В. Аронова , , , , , Л. Безмоздина , В. Глазычева , Г. П. и И. Шиара , Е. Добрынина . Краткие исторические сведения можно найти и в общих трудах по истории дизайна Г. Зеелле , Дж. Хескет , Е. ЛюсьеШмидт , Б. Бюрдек , А. Белов и Е. Гвоздев , Дж. Вудхэм , П. Старк , Л. Зеленое , С. Михайлов .