Современные и традиционные методы обучения сценической речи в китайской театральной школе : Из опыта преподавания в Шанхайской театральной Академии

• Автор: Люй Янь
• Шифр специальности: 17.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 166 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава первая. Теоретические и методические основы педагогики

сценической речи в театральной школе Китая.

1. Истоки современной театральной педагогики

2. Развитие методики преподавания основ актерского

мастерства.

3. Проблемы совершенствования методики

преподавания сценической речи

Глава вторая. Методы обучения технике китайской

сценической речи.

1. Специфические особенности обучения китайской
сценической речи.
2. Традиционные методы преподавания техники
сценической речи.
3. Поиски современных направлений воспитания техники
и выразительности сценической речи.
Глава третья. Взаимодействие предметов сценическая речь
и мастерство актера
1. Связь сценической речи с драматической подготовкой актера
2. Вопросы внутренней техники актера на уроках
сценической речи.
3. Место сценической речи в создании художественного образа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


И. Курс тренинга фонационного дыхания и фонации на основе упражнений Востока. СПб. Теория и практика сценической речи. Л. . Теория и практика сценической речи. Вып. СПб. Кроме того, впервые исследуются возможности сочетания в методических приемах речевого обучения национальных особенностей речевой техники китайского актера и достижений в области речевого обучения актеров европейского театра, прежде всего, русского. Именно здесь заложены перспективы в открытии и применении новых методов речевого обучения драматических актеров. Практическая значимость исследования состоит в возможности применения на практике основных положений, выдвинутых автором. Результаты исследования могут способствовать совершенствованию современного преподавания сценической речи в театральных школах Китая, позволят сформулировать конкретные рекомендации для речевого обучения актеров. Автор намерен также использовать результаты исследования в своей педагогической работе в Шанхайской театральной Академии. Определить меру влияния традиционного театрального искусства Китая и западного театрального искусства прежде всего европейского и русского на китайский драматический театр не просто. Однако это необходимо проделать с целью выяснения истоков драматической театральной педагогики, этапов ее формирования и развития, и для определения путей, по которым театральная педагогика могла бы совершенствоваться в дальнейшем. По началу обратимся к традиционным жанрам китайского театра. Это позволит нам уяснить меру влияния традиционного актерского искусства на современное искусство и, главное, поможет установить, что именно из достижений национального театра прошлого игнорируется в современной театральной педагогике драматического искусства. Укажем на три причины, три момента без анализа которых, как нам думается, сложно будет понять и оценить пути развития и современное состояние театральной педагогики драматического театра и, в частности, педагогики китайской сценической речи. Традиционный театр китайского народа нам следует понимать под этим расширительным названием многие разновидности народного искусства, связанные с театральной формой или используемые в разнообразных народных театральных представлениях насчитывает многовековую историю. Ко времени появления в Китае театра европейского типа конец го века традиционный национальный театр имел широкую разветвленность жанров, подробно разработанную систему актерской игры, принципы которой базировались на четких законах амплуа и установившихся, понятных зрителю приемах передачи содержания посредством жестов, пластики, вокала, речитатива, костюмов, грима и музыкального сопровождения. Драматургия традиционного театра, имевшая немало ярчайших произведении была достаточно популярна, хорошо знакома зрителям и воспринималась ими с волнением. Зрители всякий раз, идя в театр, ожидали встречи с полюбившимися героями. Драматический театр Китая долгие годы именуемый речевым театром в противовес театру оперному возникает только на рубеже го веков. Именно в этот год в Шанхае была создана первая труппа нового театра по образцу и подобию европейского группа имени Весеннего солнца. Как отмечает известный исследователь истории драматического китайского театра Сюй Вэйхун Уже первая работа театра имени Весеннего солнца Черный раб взывает к небу по роману Г. Б. Стоу Хижина дяди Тома, а также другие спектакли показали колоссальные возможности новой театральной формы. Драматический театр, насчитывающий лишь сто лет от роду, развивался и пришел к нынешнему своему состоянию в окружении огромного числа активно действующих традиционных национальных театров, со множеством их видов и жанров, театров музыкальных, пластических, кукольных, театров теней и пр. Не ощущать на себе влияние окружающего традиционного в хорошем значении этого слова искусства драматический театр не мог. Тхан Пэйшин. История китайского театра. Пекин . С. . Сюй Вэйхун. О методике актерского мастерства принципы осмысления китайским актером европейской драматургии Театральной искусство. Шанхай. Хз 2 С.