Коммуникативная природа загадки

• Автор: Филиппов, Вадим Станиславович
• Шифр специальности: 10.02.01, 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 137 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА ПЕРВАЯ. ЗАГАДКА КАК ТЕКСТ

1.1. Текст как объект лингвистического анализа

1.1.1. Структурносемантический подход к тексту

1.1.2. Коммуникативнопрагматический подход к тексту

1.1.2.1 Текст ю. высказывание

1.1.2.2. Текст, дискурс, тип дискурса, речевой жанр

1.1.3. Загадка как диалогический текст 3

1.2. Знаковость текста

1.2.1. Языковой знак. 3

1.2.2. Текст как знак
Выводы по первой главе
ГЛАВА ВТОРАЯ. ЗАГАДКА КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2.1. Понятие речевой деятельности
2.2. Теория речевой деятельности
2.3. Теория речевых актов
2.4. Принципы коммуникативного взаимодействия
2.5. Множественность дискурсивных логик
2.6. Теория речевой деятельности и теория речевых актов возможности интеграции
2.7. Загадка в речевой деятельности
2.7.1. Загадка как орудийный знак
2.7.2. Принципы игры в загадки
2.7.2.1. Загадкаиспытание
2.7.2.2. Загадкасредство передачи знаний
2.7.2.3. Загадкаразвлечение
2.7.3. Интенциональная структура загадки
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Важность описания конкретных речевых жанров мы употребляем этот термин во многом синонимически термину тип дискурса, чему опятьтаки в работе уделено отдельное внимание не вызывает, таким образом, никакого сомнения. Научная новизна работы видится нам в следующем нами предложена жанрово обусловленная спецификация коммуникативнопрагматических характеристик конкретного типа дискурса игры в загадки, причем специфика эта рассматривается нами как обусловленная конкретной деятельностью человека. Мы уточняем имеющиеся на сегодняшний день представления о принципах кооперативной коммуникации с поправкой на конкретные особенности объекта нашего исследования. В связи с этим мы проводим прямую зависимость межд формальноструктурными особенностями текста загадки и собственно употреблением игры в загадки как средства решения некоторых экстракоммун и кати вных проблем. Теоретическая ценность работы обусловлена, на наш взгляд, вопервых, попыткой интегрального использования аппаратов и идей отечественной психолингвистической теории речевой деятельности и теории речевых актов для наиболее полного описания человеческой естественноязыковой коммуникации. Вовторых, важным теоретическим шагом мы считаем объединение семиотического и коммуникативного подходов в изучении функционирования текста. Поводом для такого шага послужило все то же стремление к целостному рассмотрению загадки как типа дискурса. Мы стремимся показать, что текст в коммуникации выступает одновременно продуктом и средством этой самой коммуникации, являясь при этом и средством достижения некоторых целей, имеющих экстралингвистический и экстракоммуникативный характер, а потому с необходимостью должен быть включен в систему отношений, которая обеспечивала бы ему связь, вопервых, с коммуникантом как его создателем и пользователем, и, вовторых, с тем семиотическим пространством, которое обеспечивает тексту его порождение и функционирование именно в том виде и таким образом, как это потребно коммуниканту. Теперь, после всего вышесказанного, мы можем сформулировать основные положения диссертации, выносимые нами на защиту. Загадка представляет собой особый, самобытный вид речевой деятельности, регулируемый свойственными ему и только ему принципами и правилами. Эти правила обусловлены лежащими за пределами загадки факторами более широкой деятельности коммуникантов и зависят от них. Эти правила также в определенной, достаточно высокой, степени находят отражение в формальной структуре загадки. В связи с тем, что выбранный нами подход требовал не только анализа текстов загадок, но и наблюдения за процессом игры в загадки, материал, отобранный нами для анализа, был двоякого характера. С одной стороны, мы использовали богатые запасы текстов, собранные отечественными и зарубежными фольклористами ок. Корпус примеров второго рода, к сожалению, на несколько порядков меньше, и с учетом совершенно однотипных ситуаций, характерных для народной сказки один из основных источников, составляет около трех десятков. Часть загадок, в основном, англоязычных, была собрана нами лично в ситуациях непосредственного общения. Практическая ценность настоящего исследования состоит в том, что его результаты могут использоваться для моделирования других форм стандартизированного коммуникативного поведения, а также при написании курсовых и дипломных работ. Структура работы определена целями, которые мы ставили перед собой. Работа состоит из двух глав, введения и заключения. Первая глава посвящена характеристике загадки как текста особого рода. В связи с этим нами охарактеризованы существующие подходы к описанию текста, а также сделана попытка объединения семиотического и коммуникативного подхода к описанию текста, о чем уже говорилось выше. Также в этой главе даны некоторые характеристики загадки как типа текста. Во второй главе мы делаем попытку указать место загадки в деятельности и, уже, в речевой деятельности человека. В Заключении подведены основные итоги работы и указаны возможные пути для дальнейших исследований.