Исторический опыт взаимодействия органов московского городского самоуправления и церковно-православных приходов в деле защиты детей в начале XX века

• Автор: Сунцева, Янина Витальевна
• Шифр специальности: 09.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 223 с. : ил.

Оглавление
Введение. 3

Глава 1. История становления социальных институтов призрения

в России

1. Историография проблемы.

2. Возникновение и развитие социальных институтов по

призрению детей в России.

3. Законодательная база возникновения институтов по призрению детей и включение в эту деятельность церкви

Г лава 2. Г осу дарственные и церковные органы защиты детей и их

деятельность в конце XIX начале XX вв

1. Организация социальной защиты детей со стороны государства на примере Московского воспитательного дома и участие в этой деятельности церкви.
2. Церковноприходские школы Москвы и их деятельность
в сфере образования и социальной защиты детей 3
3. Деятельность православных братств и сестричеств по
призрению и воспитанию детей. 8
4. Исправительные приюты и содействие церкви в воспитании детей. 6
Заключение 4
Список использованных источников


Братства Православная богословская энциклопедия Под ред. А. П. Лопухина. Пг. Т. 2. С. . См. Папков А. А. Церковные братства, краткий статистический очерк о положении церковных братств к началу г. Необходимо отметить, что А. А. Папков отмечал не только общие тенденции в работе братств, но и уникальные моменты. Таким образом, А. А. Папков в своем очерке систематизировал имеющиеся сведения о пореформенных православных братствах. Безусловно, одних братских отчетов было недостаточно для полноценного анализа братского движении, вероятно автор и не ставил такой задачи. А. А. Папков отмечал несомненную пользу для населения деятельности братств во многих областях. Следует подчеркнуть, что А. А. Папков поставил на рассмотрение очень важные вопросы причины возрождения православных братств, их связь с предшественниками, суть братских организаций и оценка их деятельности, а также корреляция приходских братств и приходских попечительств. К сожалению, подобного исследования нет по более позднему периоду, как нет и статистики по православным братствам с по гг. Относительно церковноприходских школ в отечественной истории имеется достаточно обширный материал. Однако большая часть работ были создана дореволюционными учеными. Интерес к исследованию данной темы проявляется после политических преобразований начала х годов XX в. Необходимо отметить три направления исследования, характеризующие специфику ситуации, сложившуюся вокруг церковноприходских школ в исследуемый период. Первое направление представлено работами, которые положительно оценивают роль церковноприходских школ в истории церковногосударственных отношений. Второе направление характеризует роль школ негативно, отрицательно влиявших на народное образование в целом. Третье направление условно можно обозначить как придерживающееся принципа объективного анализа событий. К первому направлению следует отнести педагогического деятеля П. X. Весселя. Долгое время, исполняя обязанности чиновника Министерства народного просвещения в е годы. Вессель непосредственно принимал участие в процессе развития церковноприходских школ. Отмечался ряд причин непродолжительного периода существования многих школ, открываемых духовенством, неподготовленность последнего к преподавательской деятельности. Подчеркивалось, что для развития церковноприходских школ прежде всего необходимы достаточные средства2. Истоки происхождения церковноприходских школ показывает в цикле статей Г. С. Булашев. Им отмечаются высокие заслуги митрополита Арсения Москвина митрополита Киевского и Галицкого, направленные на распространение церковноприходских школ3. С. В. Рождественский выделял церковноприходские школы в качестве важного элемента системы начального образования. Тем не менее, церковноприходские школы, рассматривались им как учебные единицы, находящиеся в ведомстве Министерства народного просвещения4. Его позицию также разделял историк и государственный деятель С. И. Миропольский, в исследованиях которого, церковноприходским школам отводилась основная роль в становлении и развитии отечественного образования5. Рассмотренные выше работы опирались на обширный материал, но время их написания приходилось на период, когда политическое влияние К. П. Победоносцева на императора было наиболее эффективным в достижении оберпрокурором целей по активизации политики Св. Синода в отношении церковноприходских школ. См. Вессель Н. Народное образование и народные училища в Западной Европе и в России Русская школа. С. . См. С. . См. Булашов Г. Очерк деятельности по народному образованию Арсения Москвина, Митрополита Киевского и Галицкого Народное образование. См. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. СПб. С. 3,23, 45, 80. См. Миропольский С. И. Очерк истории церковноприходских школ от первого ея возникновения на Руси до настоящего времени Вып. От основания школ при Св. Владимире до Монгольского ига. СПб. С. , Миропольский С. И. Школа и государство. СПб. С. .