+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Фундаментализация образования в контексте устойчивого развития общества : Сущность, концептуальные основания

Фундаментализация образования в контексте устойчивого развития общества : Сущность, концептуальные основания
  • Автор:

    Ёлгина, Лариса Сергеевна

  • Шифр специальности:

    09.00.11

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2000

  • Место защиты:

    Улан-Удэ

  • Количество страниц:

    154 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Концептуально  методологические основы исследования реформирования образования. 1.3. Место фундаментализации в современном образовании


ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Методологические аспекты фундаментализации образования и устойчивого развития

1.1. Концептуально методологические основы исследования реформирования образования.


1.2. Ценности, концептуальные принципы, мировоззренческие основания устойчивого развития общества.

1.3. Место фундаментализации в современном образовании

Глава II. Фундаментализация образования сущность, основания, проблемы

2.1. Фундаментализация образования история и современность


2.2. Сущностные основы фундаментализации современного образования в контексте устойчивого развития

2.3. Проблема мировоззренческого обоснования фундаментализации образования


Заключение.
Библиография


Предмет исследования. Предметом исследования является фундаментализация образования в свете идей и ценностей устойчивого развития общества. Методологическим основанием диссертационного исследования явилась система диалектических принципов связи, развития и др. Кроме того, автор опирался на методологические принципы, вытекающие из неклассической онтологии, являющейся более широкой проблематикой, в рамках которой наука, лишаясь самодовлеющего статуса, исследуется в отличающемся большей самодостаточностью ценностном контексте. Методологически это означает, что интерпретация фундаментальных законов научного познания не может осуществляться вне ценностного контекста, истолкование вещнофизического уже не может дистанцироваться от экзистенциальножизненного. Истина и ценность перестают быть рядоположенными. Сфера человеческого неотъемлемая характеристика природы, стало быть, законы науки, в том числе фундаментальные, это законы человеческого существования. Роль науки и ее фундаментальных принципов осмысляются в работе с позиции человеческой перспективы в рамках целой системы ценностей, определяемой коэволюцией человека и природы. Новизна диссертационного исследования следует уже из самой постановки проблемы определения неклассической фундаментализации образования. Прежде всего, в работе показано, что классическое понимание фундаментальных законов науки наполняется новым содержанием законы науки тогда и только тогда считаются фундаментальными, когда одновременно являются фундаментальными условиями бытия человека. В научный оборот введено понятие законаусловия, которое в контексте философии образования и теоретической педагогики послужит основой дальнейшей теоретической разработки понятийных контекстов философии и науки. Новым является результат исследования, раскрывающий существенную черту фундаментализации, проявляющуюся в неизбежной методологизации и философизации образовательного процесса. Методологизация это не только освоение методологии профессиональной деятельности, но и методологии современной науки вообще. Философизация трактуется как объективная необходимость освоения не только теоретических, но и мировоззренческих оснований изучаемой науки дисциплины в рамках современного образования как учебной модели постнеклассической науки. Кстати этот момент потребовал уже введения новых дисциплин в вузовской подготовке, например таких, как История и методология предмета и Методология профессиональной деятельности. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в расширении представлений об особенностях современного образования, понимании того, что фундаментализация образования предполагает обязательную нравственную и аксиологическую подготовку специалиста с учетом идей устойчивого развития общества. Практическая реализация современной фундаментализации образования, не отменяя необходимость усвоения фундаментальных принципов и законов науки, требует обязательного изучения теории и методологии изучаемого предмета, а также знания основных концепций современного естествознания и мировой культуры. Введение в научный оборот понятия законусловие с практической точки зрения позволит навести мосты между философскомировоззренческим и научнотеоретическим знанием в сфере образования покажет актуальность синтеза интеллектуального и духовного опыта в рамках образования. Основные выводы и положения диссертации могут быть использованы в учебных курсах по философии образования, науки и техники, а также в теоретической педагогике и практике педагогической деятельности. Апробация работы. Основные аспекты диссертационной работы докладывались на различных конференциях в Волгограде Международная конференция Человек в современных философских концепциях, Волгоград, , Новосибирске конференция НГАСУ, УланУдэ БГУ. По материалам выступлений были написаны тезисы и ряд статей. Всего по теме диссертации опубликовано пять работ. Структура работы. Диссертация содержит введение, две главы, заключение и список научной литературы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Название работыАвторДата защиты
Ценностные основы социокультурных типов образовательной деятельности Поташник, Елена Семеновна 2003
Терроризм как социокультурный феномен Чудинов, Сергей Иванович 2006
Право как социокультурная ценность современного общества Евсеев, Максим Александрович 2006
Время генерации: 1.261, запросов: 961