Философско-методологический анализ комплексного подхода в современных "Социальных исследованиях науки"

• Автор: Пятунина, Анастасия Андреевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 150 с.

Содержание
Введение
Глава I. Предпосылки становления комплексного подхода в Социальных исследованиях науки
1.1 Концептуальные основания предметной специфики современных Социальных исследований науки
1.2 Социологизация гносеологии и становление парадигмы комплексное и в Социальных исследованиях науки

1.3 Пределы детерминации в социокультурной обусловленности научного знания

Глава II. Интегративная роль комплексного пояхода в социальных исследованиях развития науки
2.1 Интеграция социального и когнитивного в исследовании социокульту рной обусловленности науки

2.2 Контекст бытия науки в социуме как проявление ее комплексной природы.

2.3 Социальная природа гносеологического консенсуса и диссенсуса в науке.

Глава III. Специфика методологии комплексного подхода в современных Социальных исследованиях науки.
3.1 Мегодоло ическое содержание идеи комплексности в Социальных исследованиях науки.
3.2 Комплексный подход в Социальных исследованиях науки как методологическая проблема
Заключение.
Список литературы


Следует отметить отсутствие работ, специально посвященных проблемам комплексного подхода в Социальных исследованиях науки. Представители Социальных исследований науки справедливо указывают на многомерность бытия науки. Эти грани многомерного бытия науки обнаруживаются и раскрываются во множестве контекстов историческом, методологическом, социокультурном и других. Поэтому в современных Социальных исследованиях науки возникает тенденция к созданию более реалистичного, более объемного, более конкретного, более соответствующего действительности и, наконец, более продуктивного и многоаспектного образа науки как результата синтеза знаний. Методологическим средством для достижения данного синтеза и выступает идея комплексности в Социальных исследованиях науки, имеющих целью объединить когнитивный, методологический, историконаучный и социальный подходы в изучении научнопознавательной деятельности. Однако в итоге своих многочисленных попыток социологи науки приходят к выводу о том, что реконструкция реального хода событий в развитии науки становится невозможной на основе тех данных, которые доступны социологу. Таким образом, возникает противоречие между поставленной целью Социальных исследований науки и способом применения комплексности в создании многоаспектного образа развивающейся науки. Исследование причин возникающего противоречия в Социальных исследованиях науки и составляет проблему данной диссертационной работы. Проблемы применения комплексного подхода к исследованию науки, заложенные в пределах Социальных исследований науки, и явились предметом нашего исследования. Актуальность темы и степень теоретической разработки проблемы определили следующие цели и задачи исследования. Юдин Б. Г. Методологический анализ как направление изучения науки. М.,. Гилберт Дж. Малкей М. Открывая яшик Пандоры. М.С. Цель и задачи диссертационного исследования. Цель исследования выявить концептуальнометодологическую специфику и методологические проблемы комплексного подхода в Социальных исследованиях науки и обосновать один из вариантов решения. Раскрыть концептуальнометодологические основания предметной специфики современных Социальных исследований науки. Установить особенности методологии комплексного подхода в исследовании социокультурной обусловленности научного познания. Выявить методологические проблемы комплексного подхода в Социальных исследованиях науки и обосновать один из вариантов методологии решения. Методологические основания исследования. В работе посвященной исследованию комплексного подхода в Социальных исследованиях науки вполне логично избрать в качестве методологической основы онтогносеологический подход разработанный в томской философской школе. Саратовский В. Н. Онтогносеологичсский анализ естествознанияУМетояологнческие вопросы естествознания. В основе научнопознавательной деятельности лежит познавательное отношение социума к миру. В этом отношении получает развитие сущностная способность человека и человеческого сообщества к творческому постижению информации о мире как предмете познания, которая может быть сопоставлена этому предмету в качестве научного знания содержащего или не содержащего истину. Критерии научности знания вырабатывались, как показано М. К. Мамардашвили, на протяжении всей истории науки и истории философии и обосновываются принципами классической научной рациональности как абстракции рациональной структуры предмета, воспроизводимости опыта и проверяемости знания. Научная новизна исследован и1. Мамардашвили М. К. Сознание как философская проблсмаВопросы философии. Проблема объективности, истинности научного знания, утрата сущностной специфики науки проблема демаркации, как следствие преувеличения влияния социокультурного контекста на научное познание. Нерешенность проблемы объединения разных предметов, направлений исследующих науку состоит в том, что механизм синтеза осуществляется либо как редукция всех подходов к одному, либо как их механическая сумма, что является неудовлетворительным, гак как синтез остается не реализованным.