Профессиональная деятельность и ее социальные детерминанты

• Автор: Кривошеев, Андрей Михайлович
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 141 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретикометодологические аспекты исследования профессиональной деятельности и е социальная обусловленность

ф 1. Концептуальное обоснование профессиональной

деятельности в контексте системного подхода

2. Факторы детерминации профессиональной востребованности и мотивации субъектов деятельности

Глава 2. Социодинамика профессиональной подготовки,

деятельности и востребованности кадров в реалиях России XXI века.

1. Трансформация деловой культуры и современные

стимулы профессиональной деятельности.

2. Влияние технологических и информационных инноваций на мотивацию и социальный статус
профессии.
3. Кадровая политика Российского государства в
современных экономических условиях
Заключение.
Примечания.
Библиография
Введение Общая характеристика работы
Актуальность


Последняя из них предстает в виде общественных организаций, учреждений, системы общественного самоуправления и саморегуляции. Объективные факторы социальной детерминации, как проявление социальной необходимости, действуют в виде общественных потребностей и интересов. Они обусловлены потребностями, возникающими в сферах экономической, политической, духовной и семейнобытовой жизни. Субъективные факторы детерминации предстают как субъективная необходимость и действуют в виде потребностей и интересов личности, а также в виде различных субъективных особенностей, к числу которых относятся физиологические, связанные с витальными потребностями психические, связанные с особенностями памяти, типом характера, восприятия, воображения и др. Изменения, происходящие в структуре современного Российского общества, оказывают существенное влияние на механизмы многофакторной детерминации профессиональной востребованности, подготовки и деятельности. Решающие факторы профессиональной востребованности в современных условиях заключены, прежде всего, в сфере экономической жизни. Нынешнее производство во все большей степени ориентируется на комплексное автоматизированное робототехническое производство, которое с необходимостью требует работников с творческим инженерным интеллектом оно все в большей степени нуждается в людях, обладающих способностью к исследовательской научнопроизводственной деятельности инженерыученые. Изменяющийся характер современного рыночного производства требует и соответствующей культуры труда. Переход к новым рыночным отношениям в России непосредственно связан как с изменениями демократических принципов государственности, форм собственности, так и с изменениями деловой культуры повышенной социальной ответственности этичность, надежность в партнерстве, честность, зрелость и др. Особую роль играет гуманистический аспект деловой культуры, связанный с пониманием проблемы ценности человека, его личных целей и интересов, которые являются движителем развития и выживания производства. С перераспределением функций в структуре общественного производства между государством, соответствующими организациями и объединениями формируется новое отношение к кадрам и эксплицируются современные стимулы профессиональной деятельности специалистов. Это предъявляет повышенные требования к российской системе образования. Как известно, Россия ныне является членом Совета Европы. Профессорскопреподавательский состав европейских университетов реформирует учебные программы, методы обучения, ускоряя тем самым формирование единого рынка специалистов, способных работать практически в любой стране Евросоюза. Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что диссертационное исследование дает возможность для разработки общеметодологических подходов к проблеме профессиональной подготовки и деятельности, оно открывает социальную перспективу профессиональной ориентации и профессионального отбора кадров, реальную возможность прогнозирования социальных процессов. Результаты диссертационного исследования могут быть использованы при разработке специальных и факультативных курсов в учебной практике высших учебных заведений гуманитарного и технического профиля. Апробация работы. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались автором и обсуждались на ряде межрегиональных, региональных, межвузовских и внутривузовских научных и научнопрактических конференциях, на заседаниях Проблемного Совета СевКавГТУ по философии, социологии, педагогике и психологии высшей школы, на методологических семинарах преподавателей, докторантов и аспирантов кафедры философии СевКавГТУ. Обобщенные положения и выводы диссертационного исследования нашли свое отражение в разработке спецкурса Принципы социального моделирования профессиональной подготовки молодых специалистов. По теме исследования автором опубликовано 6 научных работ. Общий объем публикаций 8,5 п. Объем и структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, содержащих пять параграфов, заключения, примечания и списка литературы.