Развитие дистанционного образования. Социально-философский анализ

• Автор: Иванова, Валентина Васильевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 163 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ОБРАЗОВАНИЯ.

1.1 НАУЧНОТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ . РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПРЕДПОСЫЛКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДО.
1.2 ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ И ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕЛОМ

ГЛАВА II СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ

ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ РАЗВИТИЯ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

СОВРЕМЕННОГО ДО И ИХ СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ

2.2 СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ

ИЗМЕНЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СТРУКТУРЫ
ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
РАЗВИТИЯ ДО
2.3. РАЗВИТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В
РОССИИ. СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИМ СПИСОК.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


О. Кривошеевым, Е. С. Полат, А. И. Ракитовым, И. В. Робертом, В. И. Солдаткиным, В. П. Тихомировым А. В Хуторским и др. М.Муром, К. Дидом, Ф. Саба, Д. Киганом и др. См. Д. Велла. Дж. Гелбрейта И. Масуды, Т. Стоуиьсра, М. Постера, Р. Катиа, Д. Рисмана, X. Шрадера. Д. Тапскогга, М. Маклюэна, Э. Тоффлсра, П. Драксра, М. Кастсльса, М. Бангеманна, Д. Лайона. Дж. Мартина и других. Эмпирической базой исследования является многолетний успешный практический опыт создания, организации и осуществления дистанционного обучения в системе Современного Гуманитарного Университета СГУ. Отображены изменения внутренней структуры традиционного обучения под влиянием развития дистанционных технологий обучения и др. Отражены этапы государственной политики в развитии ДО в России. Практическая значимость. Результаты диссертационного исследования могут быть использованы для дальнейшего исследования закономерностей развития дистанционного образования, тенденций изменения современной системы образования и развития общества. ДО, построения эффективных стратегий развития ДО. Содержание и результаты исследования могут использоваться также в учебном процессе при подготовке специалистов в области развития образования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы. Современное дистанционное образование стало не просто составной частью традиционного образования, как это было с заочным образованием. Оно превратилось в средство, под влиянием которого традиционное образование подвергается существенному преобразованию. Без сомнения появление современного дистанционного образования, новой формы организации образовательного процесса является результатом, с одной стороны, реализации общественной потребности, которую не удовлетворяют существующие формы организации учебного процесса, с другой стороны, результатом развития общества, появления новых материальных, духовных и организационных возможностей организации образовательного процесса поновому. Понимание общества, в котором возникла потребность и возможность реализации современного дистанционного образования, является необходимой предпосылкой адекватного понимания возникновения и развития самого дистанционного образования. Чтобы приблизиться к адекватному пониманию ДО, определить причины его возникновения и перспективы развития, необходимо определить место ДО в развитии современного общества и роль последнего в развитии ДО. Такой подход требует предварительного рассмотрения специфики нынешнего общества как предпосылки современного ДО. В научной литературе разработаны десятки концептуальных моделей нового общества, объединенных цепочкой трансформации общества от аграрного к индустриальному и постиндустриальному и сетевому обществу. Самоочевидность факта глобального перехода к этому обществу в последние два десятилетня сделала теорию постиндустриального общества . Эту оценку подтверждает и обширный обзор западной литературы. Истоки концепции информационного общества лежат в теоретических положениях доктрин постиндустриализма, которые подчеркивают центральную роль знания в развитии общества и констатируют ускоряющийся сдвиг от производства материальных благ к производству услуг и информации. Теория постиндустриального общества появилась в результате синтеза различных подходов к оценке динамики развития и состояния общества. Среди зарубежных авторов, занимающихся этими проблемами, следует отметить работы Д. Белла, Дж. Гелбрейта И. Масуды, Т. Стоуньера, М. Постера, Р. Катца, Д. Рисмана, X. Шрадера, Д. Тапскотта, М. Маклюэна, Э. Тоффлера, П. Дракера, М. Кастельса, М. Бангеманна, Д. Лайона, Дж. Мартина и других. Отечественная наука здесь представлена трудами И. Н. Курносова, А. О. А. Финько, Ю. М. Нестерова, А. Б. Артамонова, А. В. Петрова, Е. И. Орлова, О. В. Кедровского, С. А. Дятлова, Г. Л. Смоляна, Д. С. Черсшкина. Инотемцев В. Л. Предисловие Новая постиндустриальная волна на Западе Антология. М, , с. Романовский II. В. Интерфейс социологии и киберпространства Социс, , 1, с.