Социализация молодежи как фактор развития общества

• Автор: Селезнева, Мадина Камильевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 158 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Становление представлений о социализации молодежи в истории философии и науки

1.1. Методологические подходы к изучению феномена молодежи.

1.2. Социализация как социальнофилософский феномен.

Глава 2. Социализация молодежи в современном обществе.

2.1. Особенности социализации молодежи

2.2 Семья и образование как институты социализации молодежи.

Г лава 3. Молодежь нового социокультурного типа

3.1. Исторические типы культурного человека

3.2. Модель нового социокультурного типа молодого человека.

Заключение
Библиография


Маркса, Ф. Энгельса, М. Вебера, Э. Дюркгейма, К. Ясперса, Э. Фромма, . . Бердяева, К. ЛевиСтроса, А. Д. Тойнби, О. Шпенглера, У. Джемса, А. Маслоу, Ф. Фукуямы, В. Франкла, Ж. Бодрийара и др. Теоретикометодологической базой исследования трансформации современных обществ и перехода к информационному, постиндустриальному, глобальному миру, в рамках которого мы рассматриваем проблему социализации молодежи, стали работы У. Бека, О. Гоффлера, С. П. Иваненкова, В. Иноземцева, Н. Лапина, И. Б. Романенко, В. И. Стрельченко и др. Исследование процесса социализации молодежи в новых условиях опирается на учения о месте и роли молодежи в общественном прогрессе, преемственности поколений и роли культуры в воспитании и формировании молодого поколения, используется социокультурный, адаптационнодеятельностный и другие подходы к изучению проблем формирования человеческого общества как целостной социокультурной общности С. С. Аверинцев, . . Ьиблер, ММ. Бахтин, 1. . Выготский, Б. А. Ерунов, А. Ф. Лосев, Ю. М. Лотман, Н. З. Чавчавадзе и др. Осуществляя исследование избранной проблемы, диссертант опирался на принципы диалектики всесторонности, взаимосвязи и взаимообусловленности общественных процессов, конкретноисторического подхода и др. В исследовании используются методы феноменологического, компаративистского, структурного анализа. Конституирующим признаком данной общности является фактор активной социализации в различных сферах жизнедеятельности общества, в процессе которой происходит освоение социатьных ролей, становление социальнопрофессиональных, гражданских и духовных качеств личности. Смысловыми составляющими выделения молодежи как социального субъекта являются юридическая дееспособность уголовная ответственность, гражданскополитическая дееспособность, активное формирование и достижение относительной сформированное смысложизненных целей и духовных ценностей, профессиональное самоопределение и достижение соответствующего социальнопрофессионального статуса. Социализация молодежи представляет собой вхождение молодого человека в жизнь общества, суть которого составляет триединство процессов социальной адаптации социальной идентификации индивидуализации. Модель жизнеспособного, доминирующего типа личности изображает культурноисторический и социальнопсихологический собирательный портрет молодого человека данной эпохи в социокультурном контексте имеющий значительные различия между разными социальными группами и слоями общества, одновременно являясь идеальным проектом. Осмысленность бытия молодым человеком в условиях переходного общества означает не только участие в различных социальных процессах, но и готовность конструировать и реформировать социальную реальность. Проанализирован феномен социализации молодежи, как сложный и многоплановый общественный процесс включения представителей молодого поколения в жизнь общества, а также его влияние на развитие общества в условиях переходного периода. Выявлено познавательное значение и границы применения социальнофилософского подхода к изучению взаимодействия молодежи и общества. Раскрыт социальнофилософский смысл понятий социализация применительно к процессу адаптации и вхождения молодого человека в социум. Дана социальнофилософская интерпретация модели жизнеспособного, доминирующего типа личности молодого человека. Рассмотрена история становления подходов к изучению феномена молодежи с точки зрения ее социализации как единства процессов социальной адаптации социальной идентификации индивидуализации. Теоретическая значимость работы. Результаты исследования позволяют углубить теоретические знания о проблемах молодежи, выделить ее специфику в условиях кризисности социальной системы. Достигнутый результат позволяет обосновать комплекс мер по воссозданию и корректировке воспитательных задач, актуальных для современных институтов социализации молодежи. Практическая значимость работы определяется потребностью анализа специфики интеграции молодого поколения во взрослое общество.